大腸桿菌、酵母菌和噬菌體共同具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
A、線粒體B、核糖體
C、染色體D、核酸
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、噬菌體是細(xì)菌病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和核酸組成.
2、酵母菌是真核生物,大腸桿菌是原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),無線粒體,大腸桿菌是原核生物,無線粒體,A錯(cuò)誤;
B、病毒沒有核糖體,大腸桿菌、酵母菌有核糖體,B錯(cuò)誤;
C、病毒、大腸桿菌沒有染色體,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌、病毒和酵母菌都具有遺傳物質(zhì)核酸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且只含有一種核酸;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷題中生物的類別,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示意一個(gè)植物群落,不同的樹輪廓表示不同的樹種,每個(gè)樹輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體.現(xiàn)對(duì)該植物群落進(jìn)行物種多樣性的分析,相關(guān)敘述不合理的是(  )
A、隨機(jī)取樣、樣方具有代表性、樣本容量大是調(diào)查結(jié)果可靠的基本保證
B、樹木A與B的差異屬于遺傳多樣性,主要由基因突變和基因重組引起
C、樹木D與F之間的差異屬于物種多樣性,它們之間存在著生殖隔離
D、若D=1-
s
i=1
nt
N
2,則D=0.32

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示).下列分析合理的是( 。
A、a、c階段活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、c、d段存在姐妹染色單體,d、e之間的比例關(guān)系改變是著絲點(diǎn)分裂引起的
C、c階段細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
D、b階段原癌基因發(fā)生突變的頻率增加,一旦原癌基因發(fā)生突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常人體中不同組織細(xì)胞分化過程的模式圖,圖中字母表示受精卵中的基因,則肌細(xì)胞、紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞( 。 
A、含有的遺傳信息完全相同
B、含有的mRNA完全相同
C、含有的蛋白質(zhì)種類完全不相同
D、分化是基因自由組合的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物一定含有N、P兩種元素的是(  )
A、脂肪B、脫氧核糖
C、蛋白質(zhì)D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù).右圖為生態(tài)浮床示意圖,表中所示為建立生態(tài)浮床前后底棲動(dòng)物的種類變化,回答問題.
(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的
 
,可以為鳥類及魚類提供
 
;
(2)浮床植物能否直接利用水體中的有機(jī)污染物,為什么?
 
,
 

(3)浮床能抑制浮游藻類的生長(zhǎng),其原因是
 

(4)生態(tài)浮床系統(tǒng)處理污水具有
 
優(yōu)勢(shì)(至少答出兩點(diǎn)).同時(shí)浮床還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
;
(5)底棲動(dòng)物是水生生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在
 
等生態(tài)系統(tǒng)功能方面均具有重要的作用.運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用
 
法進(jìn)行種群密度的調(diào)查.由下表可知建立生態(tài)浮床之后,底棲動(dòng)物的豐富度
 

對(duì)照區(qū)與試驗(yàn)區(qū)底棲動(dòng)物種類組成
門類對(duì)照區(qū)試驗(yàn)區(qū)
種類數(shù)種類數(shù)
多毛類55
甲殼類24
腹足類01
總計(jì)710

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組以水稻為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作,結(jié)果如甲、乙圖所示.丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)定光合速率每天選定8:30-11:30這一時(shí)間段是為了控制
 
等無關(guān)變量,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措有
 

(3)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生丙圖中的哪些過程?
 
(用丙圖中字母表示).在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)胨径构夂夏芰υ鰪?qiáng),從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量,檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況,下列說法正確的是( 。
項(xiàng)目攝食量糞便量呼吸消耗量
能量(kJ)410210130
A、昆蟲的同化量是410kJ
B、昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量
C、呼吸消耗量用于昆蟲的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D、儲(chǔ)存在昆蟲體內(nèi)有機(jī)物中的能量為280kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同CO2濃度[①組670μmol/mol、②組570μmol/mol、③組470μmol/mol、④組(對(duì)照組)370μmol/mol]處理下春小麥單株干物質(zhì)積累及積累速率的變化情況,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、春小麥單株干物質(zhì)積累速率就是該植物的實(shí)際光合速率
B、隨著CO2濃度的增加,單株干物質(zhì)最大積累速率逐漸增大
C、不同濃度的二氧化碳會(huì)通過影響暗反應(yīng)來影響干物質(zhì)的量
D、隨CO2濃度的增加單株干物質(zhì)最大積累速率出現(xiàn)時(shí)間推遲

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