一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因(D和d、H和h分別位于兩對常染色體上)控制,其花紋顏色和基因型的對應(yīng)關(guān)系如表所示:
基因型D、H同時存在
(D_H_型)
D存在、H不存在(D_hh型)H存在、D不存在(ddH_型)D和H都不存在(ddhh型)
花紋顏色野生型(黑色、橘紅色同時存在)橘紅色黑色白色
現(xiàn)有下列三個雜交組合,請回答下列問題.
甲:野生型×白色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色;
乙:橘紅色×橘紅色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色;
丙:黑色×橘紅色,F(xiàn)1全部都是野生型.
(1)甲雜交組合中親本的基因型是
 
,該雜交方式相當(dāng)于于假說一演繹法的
 
階段,甲組雜交組合中,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 

(2)乙組親本橘紅色無毒蛇的基因型是
 
,F(xiàn)1中橘紅色無毒蛇與另一純合黑色無毒蛇雜交,理論上雜文后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)讓丙組F1中雌雄個體交配,后代中表現(xiàn)為黑色的有120條,那么理論上表現(xiàn)為野生型的有
 
條,表現(xiàn)為橘紅色的能穩(wěn)定遺傳的有
 
條.
(4)野生型與黑色個體雜交,后代中白色個體所占比例最大的親本基因型組合為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格:野生型的基因型為D_H_,橘紅色的基因型為D_hh,黑色的基因型為ddH_,白色的基因型為ddhh.
甲:野生型(D_H_)×白色(ddhh)→F1:野生型,橘紅色,黑色,白色(ddhh),說明親本中野生型的基因型為DdHh.
乙:橘紅色(D_hh)×橘紅色(D_hh)→F1:橘紅色,白色(ddhh),說明親本的基因型均為Ddhh.
丙:黑色(ddH_)×橘紅色(D_hh)→F1:全部都是野生型(DdHh),則親本的基因型為ddHH×DDhh.
解答: 解:(1)甲組中白色個體為雙隱性純合子,因此甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測交,是驗證演繹推理的常用方法.由以上分析可知甲中野生型親本的基因型為DdHh,白色的基因型是ddhh,其測交后代中四種表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1.
(3)由以上分析可知,乙組中雙親的基因型都是Ddhh,則F1中橘紅色個體的基因型及比例為
1
3
DDhh、
2
3
Ddhh,其中
1
3
DDhh與黑色個體(ddHH)雜交,后代均為野生型,而
2
3
Ddhh與黑色個體(ddHH)雜交,后代有
1
2
為野生型(DdHh),
1
2
為黑色(ddHh),所以雜交后代表現(xiàn)型及比例為野生型:黑色個體=
2
3
1
3
=2:1.
(3)由以上分析可知,丙組中F1的基因型均為DdHh,其自交后代中野生型個體(D_H_)所占的比例為
9
16
,黑色個體(ddH_)所占的比例為
3
16
,又已知后代中表現(xiàn)為黑色的有120條,則表現(xiàn)為野生型的有120×3=360條.表現(xiàn)為橘紅色的能穩(wěn)定遺傳DDhh的比例為
1
16
,數(shù)目為120÷3=40條.
(4)若想使野生型個體與黑色個體雜交產(chǎn)生白色個體(ddhh),則雙親中都必須含基因d、h,因此野生型個體的基因型為DdHh,黑色個體的基因型為ddHh.
故答案為:
(1)DdHh×ddhh     驗證      1:1:1:1
(2)Ddhh      野生型:黑色=2:1
(3)360         40
(4)DdHh×ddHh
點評:本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)表格判斷基因型及表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)而判斷三組雜交組合中親本和子代的基因型,再運(yùn)用逐對分析法進(jìn)行相應(yīng)的計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面圖解回答有關(guān)問題:

(1)圖中B、C、G代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)c代表的物質(zhì)有4種,即
 
、
 
 
、
 
.F的基本組成單位是圖中的
 

(3)圖中E和F的關(guān)系式
 

(4)圖中F的主要載體是
 
,F(xiàn)和H的關(guān)系是
 

(5)一個H中含
 
個F,一個F中含
 
個E,一個E中含
 
個D.
(6)E的主要載體是圖中的
 
,除此之外
 
 
也是E由親代傳遞給子代的載體
(7)遺傳信息是E中
 
的排列順序.
(8)生物的性狀遺傳主要通過H上的
 
傳遞給后代,實際上是通過
 
的排列順序來傳遞遺傳信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為蛙的某個反射弧的示意圖,請分析回答下列問題.
(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(2)用電刺激E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);電刺激B,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng),而E無反應(yīng).由此可推斷出圖中A是
 
,E是
 
;電刺激B而無反應(yīng)的原因是
 

(3)圖中所示的突觸,其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
、
 
 

(4)寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向(用字母和箭頭表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人在工作時手不慎受到傷害性刺激.因護(hù)理不當(dāng)感染了細(xì)菌.引發(fā)體溫升高、傷口紅腫等一系列生理反應(yīng).一段時間后恢復(fù)健康.請回答:
(1)手受到刺激時發(fā)生縮手反射,反射時神經(jīng)沖動在反射弧上的傳遞是
 
向的,原因是
 

(2)細(xì)菌侵入機(jī)體后,體溫調(diào)節(jié)中樞一方面通過調(diào)節(jié)促進(jìn)
 
 
兩種激素的分泌,細(xì)胞代謝增強(qiáng),使產(chǎn)熱增多,另一方面可通過有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)皮膚
 
,使散熱減少,從而導(dǎo)致體溫升高.
(3)細(xì)菌感染手部傷口后,機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是
 
;體液中的病原體直接或間接刺激B細(xì)胞增殖分化為
 
,引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng).
(4)綜上所述,機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是通過
 
調(diào)節(jié)實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們在生活中常常遇到兩種現(xiàn)象,現(xiàn)象I:手指不小心碰到一個很燙的物品后迅速將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.下表對這兩種縮手反應(yīng)的比較,正確的一項是( 。
選項比較項目現(xiàn)象I現(xiàn)象Ⅱ
A反射孤的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與一定需要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠的體色有三種:黃色、青色、灰色,受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制.A_B_表現(xiàn)為青色,A_bb表現(xiàn)為灰色,aa_ _表現(xiàn)為黃色(約50%黃色個體會因黃色素在體內(nèi)積累過多死亡).讓灰色鼠與黃色鼠雜交,F(xiàn)1全為青色,理論上F2存活個體中青色鼠所占的比例是( 。
A、
9
16
B、
3
4
C、
6
7
D、
9
14

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺功能亢進(jìn)癥又稱Graves病或毒性彌漫性甲狀腺腫,主要原因是甲狀腺激素分泌過多.如圖為人體甲狀腺激素調(diào)控的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動,這種調(diào)節(jié)稱為
 
.刺激A處,電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)物質(zhì)丙是
 
.臨床上常常通過抽取血樣來檢查甲亢,原因是甲狀腺激素能夠通過
 
運(yùn)輸?shù)饺恚?br />(3)圖中激素乙能與甲狀腺細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合,引起甲狀腺細(xì)胞的反應(yīng),這反映出細(xì)胞膜的功能之一是能進(jìn)行
 
.有些甲亢患者的體內(nèi)產(chǎn)生了大量物質(zhì)乙受體的抗體,該抗體能充當(dāng)物質(zhì)乙的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 

(4)下丘腦也能通過傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺的活動,此時相應(yīng)的興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo)到甲狀腺,此反射弧中的效應(yīng)器由
 
組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A、O2的產(chǎn)生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP/ADP比值下降
D、[H]含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法,正確的是(  )
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞不含RNA
C、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合

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