A. | HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
B. | 補(bǔ)牙時(shí),與病毒攜帶者共用未消毒的器械被感染HIV | |
C. | 生活中有可能因與患者握手被感染HIV | |
D. | 艾滋病患者死亡率極高 |
分析 艾滋病是因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致的免疫缺陷。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤,艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等,
解答 解:A、HIV為逆轉(zhuǎn)錄病毒,能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA,A正確;
B、艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播,補(bǔ)牙時(shí),可因使用了病毒攜帶者使用過(guò)的而未消毒的器械而感染HIV,B正確;
C、和艾滋病患者握手不會(huì)感染HIV,C錯(cuò)誤;
D、艾滋病由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),是目前威脅人類(lèi)生命最嚴(yán)重的疾病,艾滋病患者死亡率極高,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要是對(duì)艾滋病方面知識(shí)的考查,考查了學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機(jī)理及掌握艾滋病的傳播途徑.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 有性生殖可導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 非等位基因的自由組合和非等位基因的互換可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 無(wú)性生殖可導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①②③④分別代表圖乙中的A、B、C、D | |
B. | 發(fā)生在人體中的B→C的物質(zhì)交換受堵會(huì)引起組織水腫 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于K+和Cl- | |
D. | 圖甲中③④處的氧分壓和二氧化碳分壓大小關(guān)系應(yīng)該分別是③<④和③>④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該突變性狀由Y染色體上基因控制 | |
B. | 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅 | |
C. | Ⅲ11的突變基因來(lái)自于I2 | |
D. | Ⅱ3和Ⅱ4的子代中出現(xiàn)突變型果蠅的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起 | |
B. | 受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
C. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
D. | 受精作用和減數(shù)分裂維持了前后代染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi),每個(gè)容器中小球數(shù)量約為12個(gè)。則下列裝置正確的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等動(dòng)植物細(xì)胞的胞質(zhì)分裂方式不同。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,其原因是植物細(xì)胞具有
A.葉綠體 B.液泡 C.中心體 D.細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某一多肽鏈由199個(gè)氨基酸組成,其分子式為CXHYNAOBS2(A>199,B>200),并且由下列五種氨基酸組成,那么該多肽鏈徹底水解后將得到的賴(lài)氨酸、天門(mén)冬氨酸的數(shù)量分別是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)由一定的刺激引起,其發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整 | |
B. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同 | |
D. | 大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)受損傷,導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話 |
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