群落 | A | B | C | D | |
植物種類 | 150 | 121 | 69 | 0 | |
有機 碳儲 量 (噸/公頃) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 | 0 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | 0 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 | 86.1 | |
總計 | 220.1 | 197.6 | 166.6 | 86.1 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:該實驗的名稱是探究薇甘菊入侵對紅樹林生態(tài)系統(tǒng)碳儲量的影響;結論是凋落物碳儲量隨薇甘菊入侵強度的增加而增加,植被、土壤碳儲量和生態(tài)系統(tǒng)碳儲量隨薇甘菊入侵強度的增加而減少.薇甘菊與某種紅樹之間因爭奪空間、原料等而存在競爭關系.從光灘上開始的群落演替類型屬于次生演替.
解答 解:(1)研究人員可采用樣方法調查各群落的植物種類,選取樣方的關鍵是隨機取樣,表中數(shù)值應是平均值.
(2)調查結果顯示隨薇甘菊入侵強度增大,群落中植物的豐富度減。
(3)據(jù)圖表分析可知,薇甘菊入侵使植被凋落程度增大,表層土壤有機碳含量降低,最可能的原因是分解者的種類和數(shù)量增加,分解者分解作用加強降低.
(4)群落的演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程.當紅樹林被薇甘菊入侵后,當?shù)厝郝涞奈锓N種類和個體數(shù)量都會發(fā)生改變,這一過程稱為群落演替.
故答案為:
(1)隨機取樣 平均值
(2)減小
(3)增大 降低 分解者的種類和數(shù)量增加,分解者分解作用加強降低
(4)群落演替
點評 本題考查估算種群密度的方法、群落的結構和演替,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞分裂后期,著絲粒一分為二,染色體加倍 | |
B. | 在細胞分裂前期,細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 | |
C. | 在細胞分裂中期,細胞內ATP的含量迅速減少 | |
D. | 在細胞分裂末期,細胞板擴展形成細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴施硼肥 | B. | 噴施一定濃度的生長素類似物溶液 | ||
C. | 追施氮肥 | D. | 以上措施均不可取 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)通過基因工程的方法,科學家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉入棉花植株并獲得成功表達。棉鈴蟲吃了這種轉基因棉花的植株后就會死亡。花粉管通道法是指:利用植物花粉萌發(fā)時形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進而導入尚不具備細胞壁的合子或早期胚體細胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚。請回答下列問題:
(1)下列所示的黏性末端是由________種限制性核酸內切酶作用產生的。
(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因導入棉花細胞,此過程是基因工程操作步驟中的第三步,即 。獲取目的基因時,如果基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以通過DNA合成儀用化學方法直接 。
(3)該目的基因在導入受體細胞前需要與載體結合,目前經常使用的載體是 。
(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測與鑒定,其中分子水平的檢測又分三步:首先要檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術是 ;其次還要檢測 ,方法同樣是采用分子雜交技術;最后檢測 ,方法是 ____________________雜交。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復的是( )
A.機械法整平壓實土地
B.人工制造表土,植樹種草
C.排石整地,改良優(yōu)化土壤
D.開發(fā)農田,廣種農作物,增加農民收入
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