人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
C、沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,煙草花葉病毒,孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.孟德?tīng)柌](méi)有證實(shí)遺傳因子的本質(zhì).
2、噬菌體侵染細(xì)胞的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.可見(jiàn),噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),其DNA和蛋白質(zhì)已經(jīng)徹底分開(kāi).
解答: 解:A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì),A正確;
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,DNA和蛋白質(zhì)徹底分開(kāi),因此比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力,B正確;
C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,C錯(cuò)誤;
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)等知識(shí),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其所作的假說(shuō);識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列材料回答有關(guān)問(wèn)題:
材料  巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無(wú)巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記.某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)
實(shí)驗(yàn)方法 細(xì)胞增殖情況 備注
實(shí)驗(yàn)1 單獨(dú)培養(yǎng)A 增殖次數(shù)多 實(shí)驗(yàn)中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要
單獨(dú)培養(yǎng)B 增殖次數(shù)少
混合培養(yǎng)A與B A細(xì)胞增殖次數(shù)多
B細(xì)胞增殖次數(shù)少
實(shí)驗(yàn)2 將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) 細(xì)胞增殖次數(shù)少
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) 細(xì)胞增殖旺盛
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞
 

(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是什么?實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性和年老男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
 

(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?
 
為什么?
 

(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明細(xì)胞可無(wú)限增殖?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代類(lèi)型和比例:請(qǐng)回答:
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
(1)控制灰身與黑身的基因位于
 
;控制直毛與分叉毛的基因位于
 

(2)親代果蠅的表現(xiàn)型型為
 

(3)親代果蠅的基因?yàn)?div id="xzyxilj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為
 

(5)子代雄蠅中、灰身分叉毛的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)如圖物質(zhì)運(yùn)輸方式概念圖的敘述,正確的是( 。
A、通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B、②過(guò)程能順濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C、需要消耗能量的過(guò)程是①②③
D、糖醋蒜腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是(  )
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A表示植株水平放置一段時(shí)間后根和莖的生長(zhǎng)情況,如圖B為生長(zhǎng)素濃度對(duì)根或莖生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)結(jié)合兩圖分析根部和莖部生長(zhǎng)素濃度的情況,以下對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
A、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-a、丁-b
B、根部:甲-a、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
C、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
D、根部:甲-b、乙-a  莖部:丙-a、丁-b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與特異性免疫無(wú)關(guān)的是( 。
A、吞噬細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某株植物的基因型為AaBb,則下列有關(guān)敘述中正確的選項(xiàng)有( 。
①如果該植物自交,后代有兩種表現(xiàn)型,說(shuō)明該植物的等位基因(A和a)的遺傳不遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律;
②如果兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律,讓該植物接受aabb植株的花粉,形成的子代的基因型有4種;
③如果該植物自交,且遵循自由組合定律,后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為
7
16
;
④如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定該株植物一定是雌性個(gè)體.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示獼猴桃果實(shí)采摘后乙烯釋放速率和硬度的變化規(guī)律.下列相關(guān)說(shuō)法,正確的是( 。
A、獼猴桃果實(shí)在成熟過(guò)程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素只有乙烯
B、獼猴桃采摘前,果實(shí)細(xì)胞不能合成乙烯,有利于果實(shí)發(fā)育
C、獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實(shí)硬度減小
D、采摘后獼猴桃在密閉環(huán)境中保存,有利于延長(zhǎng)貯藏時(shí)間

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