上海水族館曾向市民發(fā)出熱忱邀請，歡迎認(rèn)養(yǎng)珍稀物種中華鱘．將中華鱘遷移到水族館，這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于（　�。�
A、就地保護(hù)B、遷地保護(hù)
C、離體保護(hù)D、綜合保護(hù)
考點：生物多樣性保護(hù)的意義和措施,生物的多樣性
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)；遷地保護(hù)，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動物園和植物園及水族館等； 制定必要的法規(guī)，對生物多樣性造成重大損失的活動進(jìn)行打擊和控制．
解答： 解：“中華鱘遷移到水族館”屬于遷地保護(hù)，這為行將滅絕的生物提供了生存的最后機(jī)會．一般情況下，當(dāng)物種的種群數(shù)量極低，或者物種原有生存環(huán)境被自然或者人為因素破壞甚至不復(fù)存在時，遷地保護(hù)成為保護(hù)物種的重要手段．
故選：B．
點評：本題考查保護(hù)生物多樣性的措施，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

[選修1--生物技術(shù)實踐]
生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子．如圖A是果酒和果醋制作的實驗流程，圖B是一個果酒制果醋的發(fā)酵裝置．請分析回答：

（1）果醋發(fā)酵的微生物是
 
，果酒發(fā)酵的微生物是
 
，這兩類微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是
 
是好氧生物，
 
是兼性厭氧型生物．
（2）果醋是在圖B
 
中產(chǎn)生的，發(fā)酵的微生物利用的碳源主要是
 
．
（3）圖A①過程是在圖B中
 
內(nèi)進(jìn)行的，發(fā)酵產(chǎn)物酒精要在
 
（選填：酸/中/堿）性條件下用
 
來鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為乳酸桿菌和煙草花葉病毒均具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)B、核糖核酸
C、磷脂D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中無氧呼吸產(chǎn)物不同的是 （　�。�
A、缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞
B、劇烈運動時的人骨骼肌細(xì)胞
C、酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌
D、受澇的植物根細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝示意圖，下列分析合理的是（　�。�
A、①過程發(fā)生在核糖體中，水分子中的H只來自于─NH2
B、在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有光合色素，它最可能是 （　�。�
A、衣藻B、草履蟲
C、顫藻D、產(chǎn)甲烷細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，應(yīng)用前必須進(jìn)行動物實驗檢測其效果，將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組，實驗過程和結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、B組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有足夠抗 H5N1型病毒的抗體
B、B組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因
C、A組小雞存活是H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D、A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

（七）回答下列有關(guān)的問題
英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而獲諾貝爾獎．其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置（如下圖）．請分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有
 
的參與．
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到
 
種長度不同的脫氧核苷酸鏈．所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的
 
差異．若用上述測序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的
 
類似物．
（3）采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作
 
次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

安裝于10×目鏡中的目鏡測微尺，在低倍物鏡（10×）視野中的每小格長度為7um．目鏡不變，換用某X物鏡后，視野中每小格長度為1.75um．如果在10×目鏡和10×物鏡構(gòu)成的視野中，一個酵母菌細(xì)胞在目鏡測微尺的測量下，測得其細(xì)胞長度是5格，則X物鏡的放大倍數(shù)與其所測得的酵母菌長度依次是（　�。�
A、40×；20格
B、40×；1.25格
C、25×；15格
D、5×；25格

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