美國生態(tài)學家林德曼對塞達伯格湖的能量流動進行了定量分析,部分數(shù)據(jù)如表:
生產(chǎn)者植食性動物肉食性動物
固定的能量464.662.812.6
未利用29329.35
自身呼吸作用消耗96.318.87.5
流入分解者12.52.10.1
注:表中數(shù)字為能童數(shù)值,單位是J/(cm2?a)(焦每平方厘米每年)
請分析數(shù)據(jù),回答問題:
(l)設(shè)塞達伯格湖的面積為Scm2耐,則一年內(nèi)流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(2)生產(chǎn)者固定的能量,一部分儲存在有機物中未利用,一部分被自身呼吸作用消耗,其余的能量流入
 
.和
 
最高營養(yǎng)級的肉食性動物所固定的能量,與植食性動物相比,其去向是否相同,請判斷并說明理由
 

(3)表中能體現(xiàn)能量流動逐級遞減的一組數(shù)據(jù)是
 
.(填具體數(shù)據(jù)).
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、散失三個過程.
2、流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是沿著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)進行的;
3、每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向:流向下一營養(yǎng)級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流動的特點是逐級遞減
解答: 解:(l)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能,由題表可知生產(chǎn)者固定的能量為464.6J/(cm2?a),則一年內(nèi)流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6SJ.
(2)由題表可知,生產(chǎn)者固定的能量,一部分儲存在有機物中未利用,一部分被自身呼吸作用消耗,其余的能量流入分解者和下一營養(yǎng)級.最高營養(yǎng)級的肉食性動物所固定的能量,與植食性動物相比,其能量去向不同,區(qū)別是最高營養(yǎng)級的肉食性動物所固定的能量不能再流入下一營養(yǎng)級.
(3)生產(chǎn)者固定的能量464.6J/(cm2?a),植食性動物固定的能量62.8J/(cm2?a),肉食性動物固定的能量12.6J/(cm2?a),能體現(xiàn)能量流動逐級遞減的特點.
故答案為:(1)464.6SJ.
(2)分解者     下一營養(yǎng)級    不同,最高營養(yǎng)級的肉食性動物所固定的能量不能再流入下一營養(yǎng)級.
(3)464.6    62.8  12.6
點評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高二上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動。

Ⅰ.通常情況下,如圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動過程②進行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細胞器是 ,Kp作用的靶細胞是 ,器官A是 。

(2)在幼年期,通過過程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量 ,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動過程②的生理意義是 ,促進排卵。

Ⅱ.Kp-10是Kp的一種。為研究Kp-10對鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10,從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見下圖。

(3)據(jù)圖可知,Kp-10 (影響/不影響)鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi),Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四幅圖表示人體內(nèi)四種生命活動過程.其中能表示細胞分裂的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中①所示的過程在遺傳學上稱為
 
,該過程主要發(fā)生在
 
中.
(2)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做
 

(3)a表示
 
分子,它的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,請回答有關(guān)間題:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000mL
(1)該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細菌生長,這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長,其原因是該培養(yǎng)基
 

(2)若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細菌數(shù),上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是
 
,接種時應(yīng)采用
 
法,該方法接種培養(yǎng)后的菌落,不可能是圖中的
 
(單選).
(3)從土壤中分離出分解尿素的細菌后,要對其作進一步的鑒定,可在上述培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,培養(yǎng)該菌后,如果指示劑變
 
,可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素.
(4)某同學用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163,則每mL樣品中的細菌數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動對某基因突變鼠和正常鼠的血糖濃度的影響如圖,基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最合理的是(  )
A、胰島B細胞受損,胰島素分泌不足
B、細胞無法將葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì)
C、進食但不運動后,血糖濃度較低,可能是胰島B細胞胰島素基因過量表達
D、進食且運動后,血糖濃度更低,一定是胰島A細胞分泌胰高血糖素不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自
 

(2)在有氧呼吸的三個階段中,C02的產(chǎn)生是在第
 
階段,H2O的生成是在第
 
階段,[H]的生成在第
 
階段.
(3)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 

(4)在劇烈運動過程中,肌肉細胞進行無氧呼吸補充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
 

(6)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 

(7)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍水溶液
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中長出了雜草,水稻與雜草之間的關(guān)系是( 。
A、寄生B、互利共生
C、競爭D、種內(nèi)斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是組成細胞的重要物質(zhì).請回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)的基本單位是
 
,其結(jié)構(gòu)通式為
 
,細胞中合成蛋白質(zhì)的主要場所是
 

(2)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性.蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是因為指導蛋白質(zhì)合成的
 
分子具有多樣性.

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