A. | 二氧化硅有助于充分研磨 | |
B. | 碳酸鈣可防止研磨時(shí)色素被破壞 | |
C. | 無(wú)水乙醇可用于提取綠葉中的色素 | |
D. | 溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散慢 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、二氧化硅能破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以研磨時(shí)加入二氧化硅有助于研磨得充分,A正確;
B、加入少許碳酸鈣可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞,B正確;
C、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑(如丙酮、酒精)中,所以用丙酮或無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素,C正確;
D、各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素,溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散快,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞內(nèi)唯一的一種高能磷酸化合物 | |
B. | 綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行 | |
C. | 活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生 | |
D. | 1摩爾ATP水解時(shí),能釋放出30.54kJ的能量,這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植株D屬四倍體,所有細(xì)胞均有四個(gè)染色體組 | |
B. | 用D的花粉直接培育成的植株屬二倍體 | |
C. | 植株D由秋水仙素加倍形成,屬于純合子 | |
D. | D產(chǎn)生的配子及其比例是AA:Aa:aa=1:4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的染色體一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞 | |
B. | 受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要是由卵細(xì)胞提供的 | |
C. | 減數(shù)分裂和有絲分裂維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用促進(jìn)了遺傳物質(zhì)的重新組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括線粒體基質(zhì)pH的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的 | |
C. | 人的體溫會(huì)因年齡、性別、活動(dòng)量等的不同而存在微小差異 | |
D. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)都保持在最適值不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原群落中的植物沒(méi)有分層現(xiàn)象 | |
B. | 蝗蟲(chóng)的捕食往往會(huì)改變水稻的豐富度 | |
C. | 群落的演替是優(yōu)勢(shì)種依次取代的過(guò)程 | |
D. | 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)后,其物種組成不再變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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