(2013?臨沂一模)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是( )
A.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
B.生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無關(guān)
C.信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D.生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的
B
【解析】
試題分析:信息包括:物理信息:如光、聲、溫度、濕度、磁力等;化學(xué)信息:如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì);行為信息:如動(dòng)物的行為;
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的傳遞.(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞.(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
【解析】
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞;故A正確.
B、生物種群間的數(shù)量變化,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)能夠抑制或者減弱最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響,與信息傳遞有關(guān);故B錯(cuò)誤.
C、信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體,決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài),調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性;故C正確.
D、生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的,如狼聞到養(yǎng)的氣味追;故D正確.
故選B.
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?德慶縣一模)實(shí)驗(yàn)表明,某些“21﹣三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶(簡(jiǎn)稱SOD)的活性為正常人的1.5倍.該事實(shí)支持了下列哪一觀點(diǎn)( )
A.正常人不含有控制SOD的基因 B.SOD合成基因位于第21號(hào)染色體
C.SOD的活性與其基因數(shù)量無關(guān) D.控制SOD合成的基因位于線粒體
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?信陽二模)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),嚴(yán)重影響人們健康.下列推測(cè)不合理的是( )
A.顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時(shí),B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短
C.PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性
D.PM2.5含量過高主要是人類活動(dòng)的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2009?廣州二模)下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量
B.生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況
C.科技進(jìn)步能解決因人口增長過快導(dǎo)致的資源短缺問題
D.人口過度增長與自然災(zāi)害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?淮北一模)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是( )
A.牧草生長旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草不利
B.生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的物理信息只在同種生物的不同個(gè)體之間傳遞
C.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開信息的作用
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?蚌埠一模)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法,不正確的是( )
A.信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可以對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
B.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就無法適應(yīng)環(huán)境
C.植物生命活動(dòng)過程產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物屬于行為信息
D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2008?南通一模)1914年,匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長.下列敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸
C.對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長
D.該實(shí)驗(yàn)證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?泰安二模)下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述,正確的是( )
A.植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)
B.同一植株的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)相同
C.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
D.生長素有極性運(yùn)輸現(xiàn)象,該現(xiàn)象和單側(cè)光照無關(guān)
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?金山區(qū)一模)在水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有( )
①DNA→DNA ②合成RNA聚合酶 ③mRNA→蛋白質(zhì) ④RNA→DNA
⑤染色質(zhì)→染色體 ⑥[H]+O2→H2O ⑦H2O→[H]+O2 ⑧基因突變.
A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥
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