(2014?金山區(qū)一模)在水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有( )
①DNA→DNA ②合成RNA聚合酶 ③mRNA→蛋白質(zhì) ④RNA→DNA
⑤染色質(zhì)→染色體 ⑥[H]+O2→H2O ⑦H2O→[H]+O2 ⑧基因突變.
A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥
D
【解析】
試題分析:①表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程;②RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示翻譯過(guò)程;④表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;⑤表示染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體的過(guò)程,出現(xiàn)在細(xì)胞分裂過(guò)程中;⑥表示有氧呼吸的第三階段;⑦表示光反應(yīng)過(guò)程中水的分解;⑧基因突變發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
【解析】
①根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此沒(méi)有DNA的復(fù)制過(guò)程,故①錯(cuò)誤;
②細(xì)胞能轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì),而轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA聚合酶,因此能合成RNA聚合酶,故②正確;
③成熟區(qū)細(xì)胞能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),因此由翻譯過(guò)程,故③正確;
④正常動(dòng)植物體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程只能發(fā)生在逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入生物體的時(shí)候,故④錯(cuò)誤;
⑤細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色質(zhì)會(huì)高度螺旋化形成染色體,但成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,故⑤錯(cuò)誤;
⑥細(xì)胞有氧呼吸第三階段能發(fā)生[H]+O2→H2O,故⑥正確;
⑦根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能發(fā)生H2O→[H]+O2,故⑦錯(cuò)誤;
⑧根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不會(huì)發(fā)生基因突變,故⑧錯(cuò)誤.
故選D.
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?臨沂一模)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是( )
A.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
B.生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無(wú)關(guān)
C.信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D.生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖如圖所示,其中離子通道是一種通道蛋白,①、②、③、④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞吸水膨脹時(shí),質(zhì)膜的厚度就會(huì)變小,說(shuō)明質(zhì)膜具有選擇透性
B.質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
C.乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿通過(guò)②方式進(jìn)人突觸后膜
D.神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過(guò)④方式內(nèi)流
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?普陀區(qū)一模)下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述不正確的是( )
A.綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
B.綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C.綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒(méi)有
D.綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?安徽一模)如圖分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.A、B細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,C細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.三種細(xì)胞中只有A、B細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有DNA
C.三種細(xì)胞中都具有DAN和RNA
D.A細(xì)胞有細(xì)胞壁,而B(niǎo)、C細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一5.1 植物快速繁殖技術(shù)(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根分化,而芽的分化不明顯,可能的原因是( )。
A.未見(jiàn)陽(yáng)光
B.培養(yǎng)時(shí)間不足
C.培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多
D.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不合適
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一4.2 植物芳香油的提取(解析版) 題型:選擇題
橘皮精油的提取實(shí)驗(yàn)中,為提高出油率,需要將橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡,其目的是( )。
①破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠 ②中和細(xì)胞中的酸性物質(zhì),破壞細(xì)胞的薄壁組織 ③防止橘皮在壓榨過(guò)程中滑脫,提高出油率 ④便于橘皮油與雜質(zhì)分離
A.①②③④ B.①② C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)看圖回答下列問(wèn)題:
I.圖1表示細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過(guò)程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖1中參與生物膜系統(tǒng)構(gòu)成的細(xì)胞器有___________(填標(biāo)號(hào))。圖2中細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為_(kāi)_________(填標(biāo)號(hào))。
(2)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的________結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________的功能。
II.用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒏渭?xì)胞破碎,離心分離細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)部分,其方法如圖3。
將所獲得的沉淀物A、B、C和可溶性物質(zhì)D進(jìn)行成分和功能的實(shí)驗(yàn)分析,總結(jié)如下表。
DNA含量 | RNA含量 | 無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 | 有氧呼吸強(qiáng)度 | |
沉淀物A | 99.9% | 13% | 20% | 11% |
沉淀物B | 0.1% | 7% | 0 | 85% |
沉淀物C | 0 | 53% | 0 | 4% |
可溶性物質(zhì)D | 0 | 27% | 80% | 0 |
請(qǐng)根據(jù)表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析回答(3)~(6)小題:
(3)沉淀物A中的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞中的 (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(4)與蛋白質(zhì)的合成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是在沉淀物 中(填標(biāo)號(hào))。
(5)沉淀物B中主要含有的細(xì)胞器是 。
(6)可溶性物質(zhì)D在細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)上屬于 (填名稱(chēng))。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市高三12月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法,不正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞可存于第二道防線,也可存在于第三道防線
B.動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞功能不同的根本原因是所含有的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同
C.細(xì)胞的生長(zhǎng)要受到細(xì)胞表面積與體積之比的限制
D.在適宜的條件下,纖維素酶能除去植物細(xì)胞壁
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