6.在某實(shí)驗(yàn)中選用YMA根瘤菌固體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)費(fèi)氏中華根瘤菌(自生固氮菌),配方如表所示.
 物質(zhì) 甘露醇 酵母粉MgSO4•7H2 K2HPO4 NaCl CaCl2 H2O
 劑量 13.861g 4.683g 0.099g 0.359g 0.335g 0.010g 1000mL
回答下列問(wèn)題.
(1)按物理性質(zhì),培養(yǎng)基可分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基的配置過(guò)程具有如下步驟:①滅菌 ②計(jì)算 ③倒平板 ④調(diào)pH  ⑤稱量  ⑥溶化,正確是順序?yàn)棰冖茛蔻堍佗郏M(fèi)氏中華根瘤菌以甘露醇作為碳源.
(2)想要測(cè)定某一時(shí)期活菌數(shù)量,可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)此實(shí)驗(yàn)是如果防止污染的?在培養(yǎng)基中沒(méi)有加入氮源,這樣其他的微生物就不能在此培養(yǎng)基中長(zhǎng)期生存.

分析 1、培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分:

名稱特征功能
固體培養(yǎng)基外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于微生物的分離、鑒定
液體培養(yǎng)基呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于工業(yè)生產(chǎn)
2、兩種純化細(xì)菌的方法的比較
 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用范圍
平板劃
線分離法
可以觀察菌落特征,對(duì)混合菌進(jìn)行分離不能計(jì)數(shù)適用于好氧菌
稀釋涂布
平板法
可以計(jì)數(shù),可以觀察菌落特征吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延適用于厭氧,兼性厭氧
3、檢測(cè)培養(yǎng)液中細(xì)菌總數(shù),可以看出采用的計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).用稀釋涂布平板法測(cè)定同一樣品中的細(xì)菌數(shù)時(shí),在每一個(gè)梯度濃度內(nèi),至少要涂布3個(gè)平板,選擇菌落數(shù)在30~300的進(jìn)行記數(shù),求其平均值,再通過(guò)計(jì)算得出土壤中細(xì)菌總數(shù).

解答 解:(1)按物理性質(zhì),培養(yǎng)基可分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基的正確順序?yàn)椋孩谟?jì)算、⑤稱量、⑥溶化、④調(diào)pH、①滅菌、③倒平板.根據(jù)表格成分可知,費(fèi)氏中華根瘤菌以甘露醇作為碳源.
(2)想要測(cè)定某一時(shí)期活菌數(shù)量,可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)該培養(yǎng)基中沒(méi)有加入氮源,這樣其他的微生物就不能在此培養(yǎng)基中長(zhǎng)期生存,從而達(dá)到防治雜菌污染的效果.
故答案為:
(1)液體培養(yǎng)基   ②⑤⑥④①③甘露醇
(2)稀釋涂布平板    30~300
(3)在培養(yǎng)基中沒(méi)有加入氮源,這樣其他的微生物就不能在此培養(yǎng)基中長(zhǎng)期生存.

點(diǎn)評(píng) 本題以培養(yǎng)基配方的表格為載體,考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、類型以及配置方法,掌握微生物分離、純化以及計(jì)數(shù)的方法,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下列是對(duì)通過(guò)不同微生物發(fā)酵技術(shù)制作食品的分析,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
(1)在用發(fā)酵技術(shù)制作食品前,往往要先用配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)發(fā)酵菌,培養(yǎng)基除提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要滿足微生物對(duì)PH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.例如,培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素,培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至酸性.
(2)腐乳制作的流程:讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.配制鹵湯時(shí),要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右.
(3)泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、PH、鹽的用量等因素.
(4)測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作過(guò)程:配制溶液→制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液→制備樣品處理液→比色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)回答下列幾組高中生物教材實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
①檢測(cè)生物組織中還原糖      ②檢測(cè)生物組織中的脂肪    ③檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)     ④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布     ⑤用高倍鏡觀察葉綠體        ⑥用高倍鏡觀察線粒體    ⑦體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
(1)檢測(cè)生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)所用的試劑分別是斐林試劑、雙縮脲試劑.實(shí)驗(yàn)②中的酒精作用是洗去浮色.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,在觀察最后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),要求是活細(xì)胞的有⑤⑥(填序號(hào)).
(3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可以(填“可以”或“不可以”)用于實(shí)驗(yàn)⑤的實(shí)驗(yàn)材料.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可以(填“可以”或“不可以”)用于實(shí)驗(yàn)④的實(shí)驗(yàn)材料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,細(xì)胞內(nèi)還有與ATP結(jié)構(gòu)類似的GTP、CTP和UTP等高能磷酸化合物,但ATP用途較為廣泛.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP分子能在細(xì)胞膜上某些蛋白質(zhì)的催化下水解
B.CTP中高能磷酸鍵全部水解后的產(chǎn)物能作為合成DNA分子的原料
C.GTP的合成常伴隨放能反應(yīng),而吸能反應(yīng)不一定伴隨GTP的水解
D.UTP是三磷酸尿苷的英文名稱縮寫(xiě),其分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞中的化合物及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.磷脂和核酸所含化學(xué)元素的種類不同
B.垂體細(xì)胞中合成的生長(zhǎng)激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.自由水含量顯著減少的細(xì)胞必定處于衰老狀態(tài)
D.細(xì)胞膜、線粒體膜上均有運(yùn)輸葡萄糖的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.用無(wú)水乙醇或丙酮提取、分離紫色洋蔥鱗片葉中的色素
B.用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離時(shí)看不到染色體
C.觀察線粒體用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞效果更佳
D.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積,引起瘤變.某些微生物能合成AFB1解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性.下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖.請(qǐng)回答:

(1)基因工程常見(jiàn)的運(yùn)載工具(體)有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物、動(dòng)植物病毒(答全).將目的基因?qū)虢湍妇S肅aCl2(或Ca2+)處理酵母菌使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(2)酵母菌中導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后,采用DNA分子雜交技術(shù),檢測(cè)到AFB1解毒酶基因已經(jīng)存在酵母菌內(nèi).隨后實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒(méi)有檢測(cè)到合成的AFB1解毒酶,分析原因可能是AFB1解毒酶基因在酵母菌中沒(méi)有表達(dá)(或沒(méi)有轉(zhuǎn)錄和翻譯),若要采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的特性,其基本途徑是:從提高酶的活性出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,合成相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
(3)黃曲霉毒素等會(huì)污染環(huán)境.防止環(huán)境污染實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一就是生態(tài)工程.設(shè)計(jì)時(shí)需遵循其基本原理,例如系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤挥羞@樣才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通,并且實(shí)現(xiàn)總體功能大于部分之和(或“1+1>2”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞(記為Mc),研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化.

(1)M誘變?yōu)镸c的根本原因是基因突變,細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的糖蛋白減少,細(xì)胞周期的變化是變短.
(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者測(cè)定了M及Mc的葡萄糖攝取量,結(jié)果如圖1.由圖可知,Mc相對(duì)M來(lái)說(shuō)葡萄糖的攝取量增加.
(3)實(shí)驗(yàn)二:研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中,與不加呼吸抑制劑的M和Mc細(xì)胞相比,計(jì)算獲得圖2所示數(shù)據(jù).結(jié)果說(shuō)明M細(xì)胞(或“乳腺細(xì)胞M”、“癌變前細(xì)胞”)對(duì)該抑制劑更為敏感.由于該抑制劑抑制有氧呼吸第三階段,為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式,研究者測(cè)定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量,發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高,可確定細(xì)胞癌變后代謝所需能量主要來(lái)自無(wú)氧呼吸(或癌細(xì)胞的呼吸方式主要是無(wú)氧呼吸).
(4)為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因,研究者測(cè)定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白mRNA的量,結(jié)果見(jiàn)圖3,這說(shuō)明癌細(xì)胞通過(guò)提高葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成量來(lái)提高葡萄糖攝取量.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致

B.“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下,可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C.滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠,效果可能適得其反

D.自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng),不會(huì)被突破

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