11．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．用無水乙醇或丙酮提取、分離紫色洋蔥鱗片葉中的色素
B．用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離時看不到染色體
C．觀察線粒體用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞效果更佳
D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯藍色

分析 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不會出現(xiàn)染色體．
觀察線粒體時需要用健那綠將線粒體染成藍綠色，最后選用無色的細(xì)胞進行該實驗，否則會有顏色干擾．
分離綠葉中的色素時，四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，擴散的速度越快．

解答 解：A、一般用無水乙醇或丙酮提取葉綠體中的色素，分離色素利用紙層析法，A錯誤；
B、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不能進行有絲分裂，因此觀察不到染色體，B正確；
C、觀察線粒體時需要用健那綠將線粒體染成藍綠色，而蘚類葉片含有綠色的葉綠體，會干擾觀察，C錯誤；
D、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中含有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑顯紫色反應(yīng)，淀粉遇碘成藍色，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查檢測課本中有關(guān)的實驗，對于此類試題，需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中3所代表的物質(zhì)是CO2．1形成的場所和分解的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）[H]產(chǎn)生是有氧呼吸第一、二階段．
（3）4、5、6代表能量，其中最多的代號是6．
（4）[H]與O2結(jié)合生成2的過程，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜．
（5）有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（6）人體肌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6在有氧和缺氧條件下氧化分解，大部分能量的去向分別是熱能、乳酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示與果蠅遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若①②表示某一物質(zhì)在果蠅體細(xì)胞不同分裂時期的兩種結(jié)構(gòu)形態(tài)，則①②分別表示：染色體、染色質(zhì)．
（2）請按照自上而下的順序?qū)懗觫葜袎A基序列的中文名稱胸腺嘧啶、腺嘌呤、胞嘧啶．
（3）DNA分子復(fù)制時，圖中④處氫鍵發(fā)生斷裂，此過程需要的條件是解旋酶和ATP．通過復(fù)制，形成的子代DNA的兩條鏈，一條來自親代，一條是新形成的，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（4）圖示果蠅一個精原細(xì)胞中的染色體組成，請寫出圖示果蠅細(xì)胞的基因型AaXWY，它所產(chǎn)生的精細(xì)胞有2種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．長期以來，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機，請完成下列相關(guān)問題．
（1）α1-抗胰蛋白酶是肝臟產(chǎn)生的一種糖蛋白，缺乏會引起肺氣腫．為從羊分泌的乳汁中提取α1-抗胰蛋白酶，需先在肝臟細(xì)胞中提取其mRNA，通過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA，再通過PCR技術(shù)進行快速擴增．并將獲取的基因與乳腺蛋白基因的啟動子（或啟動子、終止子）等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建基因表達載體，然后通過顯微注射技術(shù)，導(dǎo)入羊的受精卵中．受精卵通過早期胚胎培養(yǎng)，一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段，通過胚胎移植到受體子宮孕育．為選育出能泌乳的雌羊，移植前須從胚胎的滋養(yǎng)層部位取樣，做DNA分析鑒定性別．
（2）要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因羊遺傳物質(zhì)相同的小羊，可對囊胚進行胚胎分割，在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內(nèi)細(xì)胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育．
（3）此外，還可利用此轉(zhuǎn)基因羊的體細(xì)胞，運用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得與此轉(zhuǎn)基因羊遺傳物質(zhì)相同的小羊．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在某實驗中選用YMA根瘤菌固體培養(yǎng)基來培養(yǎng)費氏中華根瘤菌（自生固氮菌），配方如表所示．
 物質(zhì) 甘露醇 酵母粉MgSO4•7H2O  K2HPO4 NaCl CaCl2 H2O
 劑量 13.861g 4.683g 0.099g 0.359g 0.335g 0.010g 1000mL
回答下列問題．
（1）按物理性質(zhì)，培養(yǎng)基可分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基；培養(yǎng)基的配置過程具有如下步驟：①滅菌 ②計算 ③倒平板 ④調(diào)pH  ⑤稱量  ⑥溶化，正確是順序為②⑤⑥④①③．費氏中華根瘤菌以甘露醇作為碳源．
（2）想要測定某一時期活菌數(shù)量，可選用稀釋涂布平板法進行計數(shù)．為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進行計數(shù)．
（3）此實驗是如果防止污染的？在培養(yǎng)基中沒有加入氮源，這樣其他的微生物就不能在此培養(yǎng)基中長期生存．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（ ）

A．生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具單向性

B．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C．一般情況下，②為①的10%～20%

D．從能量關(guān)系看：②＞③+④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)包括（ ）

A．通過兔呼吸作用釋放的能量

B．通過兔的糞便流入分解者體內(nèi)的能量

C．通過狐的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

D．流入到狐體內(nèi)的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：
管號GA
溶液		緩沖液水半粒種子10個實驗步驟實驗結(jié)果
1011帶胚步驟1步驟2++
2011去胚25℃保溫24h后去除種皮，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL．
（1）1、2試管構(gòu)成的對照實驗，自變量是半粒種子是否去胚．
（2）綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該實驗中GA的作用是誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶．
（3）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明GA濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好．
（4）赤霉素合成的部位主要是未成熟（填“成熟”或“未成熟”）的種子、幼根和幼芽．
（5）生產(chǎn)生活中往往使用人工合成的赤霉素進行相關(guān)操作，人工合成的赤霉素可以稱為植物生長調(diào)節(jié)劑．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中正確的是（ ）

A．頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制

B．燕麥胚芽鞘尖端下部生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C．農(nóng)民最終收獲的草莓與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān)

D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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同步練習(xí)冊答案