6.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中②所示的結(jié)構(gòu)名稱是內(nèi)細胞團(胚胎干細胞).
(2)圖中過程③④所示的生物技術(shù)名稱分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程、DNA重組技術(shù)).
(3)與一般的異體移植相比,圖示方法最大的優(yōu)點是沒有排斥反應(yīng),該種基因治療所屬類型為體外基因治療.

分析 分析題圖:①是分離得到的細胞核;②是囊胚中的內(nèi)細胞團細胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中②是囊胚中的內(nèi)細胞團細胞,具有發(fā)育的全能性,屬于胚胎干細胞.
(2)圖中過程③需要采用核移植技術(shù);過程④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞,需要采用基因工程技術(shù).
(3)體外基因治療:先從病人體內(nèi)獲得某種細胞進行培養(yǎng),然后再體外完成轉(zhuǎn)移,再篩選成功轉(zhuǎn)移的細胞增植培養(yǎng),最后重新輸入患者體內(nèi).體內(nèi)基因治療:用基因工程的方法直接向人體組織細胞中轉(zhuǎn)移基因的方法.圖中基因治療屬于體外基因治療.圖示為自體移植,與一般的異體移植相比,該方法的最大優(yōu)點是沒有排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)內(nèi)細胞團(胚胎干細胞)
(2)核移植技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程、DNA重組技術(shù))
(3)沒有排斥反應(yīng) 體外基因治療

點評 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動物體細胞核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、基因治療等知識,要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識記動物體細胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列對原核細胞與真核細胞的有關(guān)敘述正確的是( 。
A.原核細胞沒有葉綠體,不能進行光合作用
B.真核細胞有染色體,而原核細胞有染色質(zhì)
C.都含有核糖體,但原核細胞內(nèi)不能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
D.只有真核細胞才可以利用線粒體進行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.“番茄-馬鈴薯”超級雜種植株沒有如科學(xué)家所想象的那樣,地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯,原因可能是(  )
A.需用生長素處理雜種植株,以促進果實的發(fā)育
B.培養(yǎng)過程中控制長番茄和結(jié)馬鈴薯的基因全部丟失了
C.生物基因的表達不是孤立的,它們之間是相互調(diào)控、相互影響的
D.雜種細胞中沒有同源染色體,不能進行正常的減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系,圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有(營腐生生活)細菌、真菌.昆蟲與鼠之間屬于競爭關(guān)系.
(2)鳥的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于昆蟲同化的能量.若鼬只捕食鳥獲得能量,則鼬每增加1kg體重,至少需要草75kg.
(3)圖乙中,若在a點用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則該島野兔種群的K值約為800只.若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記(某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食,標(biāo)記不影響兔被捕食).這種情況下,估算的K值偏高(偏高、偏低、不變).
(4)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們,同樣,鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕,從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對穩(wěn)定.這個實例說明了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.哺乳動物的體外受精主要包括哪些主要的步驟( 。
①卵母細胞的采集、诼鸭毎牟杉、劬拥墨@取、苁芫、莩跫壘讣毎墨@。
A.①②③B.②③④C.①③④D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是( 。
A.“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,可以用清水洗去蘇丹Ⅲ染液浮色
B.探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可以用斐林試劑代替碘液來檢測底物含量
C.綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同
D.恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞,請回答下列問題:
(1)圖中A所處的生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離.
(2)圖中各細胞的細胞液濃度從大到小依次是C>A>B.
(3)圖中A、B、C三細胞處于不同濃度的溶液中則A細胞與B細胞所處的外界溶液濃度是A>B.
(4)圖中各細胞抵抗失水的能力從強到弱,依次是C>A>B.
(5)三個細胞中最有可能先死亡的是C.
(6)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離.用顯微鏡觀察一個細胞形態(tài)的變化順序是圖中的B→A→C.
(7)在實驗中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態(tài)變成B細胞狀態(tài)?在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細胞質(zhì)壁分離復(fù)原.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子 與實驗開始時的濃度之比;圖乙表示水稻根細胞對某無機鹽離子的吸收速率相對值與某變量X的關(guān)系圖.

回答以下相關(guān)問題:
(1)水稻對水分和離子的吸收方式分別是自由擴散、主動運輸.已知一種叫M的毒素能專一性的破壞某種蛋白質(zhì),在培養(yǎng)液中加入一定量的M后,甲圖中每項指標(biāo)都變大,則該毒素最可能破壞的是ATP水解酶、“呼吸作用相關(guān)的酶”或“ATP合成酶.
(2)甲圖中,培養(yǎng)水稻一段時間后,溶液中Ca2+濃度比實驗前更大了,其原因是該段時間內(nèi)水稻吸水的量大于吸收Ca2+的量.水稻和番茄對Mg2+吸收情況的差異,主要是由兩種細胞膜上Mg2+載體數(shù)量不同而引起的,這種吸收的差異體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出功能.
(3)據(jù)乙圖分析,自變量X最可能是02濃度.AB段離子吸收速率隨細胞內(nèi)有氧呼吸(生理過程)
的增強而加快,其原因是該生理過程為離子的吸收提供ATP(或“能量”).
(4)鹽堿地中正常生長的植物,其根毛表皮細胞從土壤中吸收水分主要與液泡(填一種細胞器)有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b代表兩種不同的物質(zhì).下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.圖中的物質(zhì)①細胞表面的識別功能密切相關(guān)
B.由②的特性可知一些小分子脂質(zhì)容易通過細胞膜
C.a、b進入細胞的方式分別是自由擴散和主動運輸
D.所有物質(zhì)③的分子都是貫穿在物質(zhì)②分子之中

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