A. | 細(xì)胞②與細(xì)胞③中所含的具有放射性染色體的條數(shù)相同 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,④~⑦中至少兩個(gè)細(xì)胞中含有具放射性的染色體 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中,染色體放射性總強(qiáng)度最強(qiáng)的細(xì)胞含有16條染色體 | |
D. | 若細(xì)胞④中具放射性的染色體條數(shù)與⑥相同,則⑤與⑦也相同 |
分析 DNA復(fù)制:以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.
DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制.
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答 解:A、細(xì)胞②與細(xì)胞③都是細(xì)胞①在胸腺嘧啶被32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中有絲分裂一次產(chǎn)生的,所以細(xì)胞中所含的具有放射性染色體的條數(shù)相同,都是8條,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,形成的子細(xì)胞中,標(biāo)記的染色體條數(shù)是0~8條,所以④~⑦中至少兩個(gè)細(xì)胞中含有具放射性的染色體,B正確;
C、由于DNA分子的半保留復(fù)制,所以實(shí)驗(yàn)過程中,染色體放射性總強(qiáng)度最強(qiáng)的細(xì)胞含有8條或16條染色體,C錯誤;
D、由于細(xì)胞②與細(xì)胞③中所含的具有放射性染色體的條數(shù)相同,所以若細(xì)胞④中具放射性的染色體條數(shù)與⑥相同,則⑤與⑦也相同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查DNA復(fù)制、有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞運(yùn)輸?shù)目赡苁撬肿?/td> | |
B. | 乙細(xì)胞運(yùn)輸?shù)目赡苁瞧咸烟?/td> | |
C. | 小分子的運(yùn)輸與兩種細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度有關(guān) | |
D. | 與甲細(xì)胞運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液X,Y,Z中,X濃度最低 | |
B. | 溶液X,Y,Z中,Y濃度最低 | |
C. | 溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液Z中 | |
D. | 溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA堿基排列順序不同 | B. | rRNA不同 | ||
C. | tRNA不同 | D. | mRNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及比例 |
一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
二 | 乙×丙 | 全為綠色 |
三 | 甲×丁 | 綠色:藍(lán)色:黃色:白色=3:1:3:1 |
四 | 乙×丁 | 綠色:藍(lán)色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持不變 | |
B. | 群落就是由相互之間具有直接或間接關(guān)系各個(gè)種群組成 | |
C. | 用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度 | |
D. | 人類活動不會使群落演替的方向改變,但可改變演替速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在M、N中與形成ATP有關(guān)的酶都在內(nèi)膜與基質(zhì)中 | |
B. | 在M、N中既可進(jìn)行DNA分子的復(fù)制又能有遺傳信息的表達(dá) | |
C. | 此圖可示意葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量 | |
D. | 該植物中具M(jìn)的細(xì)胞可發(fā)生同化作用,不具M(jìn)的細(xì)胞不能發(fā)生同化作用 |
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