A、質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿了清水,液泡顏色更深 |
B、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時,細(xì)胞仍具正常的生理功能 |
C、用不同濃度的KNO3溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象 |
D、質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗也可用來測定植物細(xì)胞液的相對濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成時要發(fā)生脫水縮合 |
B、不可能是胰島素 |
C、不可能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成 |
D、與細(xì)胞間信息交流無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散 | B、協(xié)助擴(kuò)散 |
C、主動運(yùn)輸 | D、胞吞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在無氧和有氧的條件下,該代謝過程均能發(fā)生 |
B、圖中的代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中 |
C、該代謝過程可存在于植物細(xì)胞,不會存在于人體細(xì)胞中 |
D、在ATP提供能量的前提下該代謝過程才能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維持血漿滲透壓 |
B、特異性與抗原相結(jié)合 |
C、運(yùn)輸O2 |
D、促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在 |
B、合成肽鏈過程中有水生成 |
C、細(xì)胞中多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在 |
D、人體中若Ca2+含量太低會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象 |
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