【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育番茄馬鈴薯植株的過程,請(qǐng)回答下列問題。

1①②過程使用了__________酶,獲得有活力的原生質(zhì)體.

2過程在化學(xué)藥劑________的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合。

3過程__________屬于脫分化,過程__________屬于再分化。

4過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,運(yùn)用該技術(shù)進(jìn)行作物脫毒目前采用_________技術(shù),該技術(shù)也可以和誘變育種相結(jié)合,是因?yàn)樗囵B(yǎng)的細(xì)胞一直處在不斷地_________狀態(tài)。

5植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在________方面,取得了巨大突破。

【答案】

1纖維素酶和果膠酶

2聚乙二醇

3⑤⑥

4植物組織培養(yǎng)技術(shù)莖尖組織培養(yǎng)分生

5可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

【解析】過程表示原生質(zhì)體融合,常用聚乙二醇PEG誘導(dǎo),該過程完成的原因是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有物理法點(diǎn)刺激、離心、化學(xué)法聚乙二醇和生物方法滅活的病毒,而植物細(xì)胞融合的方法有物理法和化學(xué)法,所以動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是動(dòng)物可以使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞。過程是脫分化,過程是再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。過程⑤⑥⑦是植物組織培養(yǎng),其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是分生組織全能性高,易培養(yǎng)形成愈傷組織。若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含有這兩種細(xì)胞的全部遺傳物質(zhì),即含有A+B個(gè)染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含A+B/2個(gè)染色體,必須用秋水仙素來處理幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,才能得到可育的番茄-馬鈴薯。植物體細(xì)胞雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是:克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( )

A.提供進(jìn)化原材料的突變和基因重組決定了進(jìn)化方向

B.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

C.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種間生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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【題目】生命科學(xué)中被譽(yù)為“阿波羅登月計(jì)劃”的是(

A.基因工程計(jì)劃 B.人類腦計(jì)劃

C.人類基因組計(jì)劃 D.生物多樣性保護(hù)計(jì)劃

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【題目】關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述,正確的是( )

A.癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞的多

B.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老不等同于機(jī)體的衰老

C.衰老的細(xì)胞內(nèi),酶的活性降低,細(xì)胞核體積縮小

D.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作用過程中,選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是( )

①氧化性葉綠素a ②CO2 ③H2O ④ATP ⑤O2 ⑥NADPH.

A.①⑤④⑥③ B.①③⑤④⑥

C.①⑤④⑥②③ D.①⑤⑥④②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是( )

A. 分解有機(jī)物,貯藏能量 B. 合成有機(jī)物,貯藏能量

C. 分解有機(jī)物,釋放能量 D. 合成有機(jī)物,釋放能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.過程獲取目的基因,需要逆轉(zhuǎn)錄酶

B.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于所有植物

C.過程構(gòu)成的重組質(zhì)粒可以缺乏啟動(dòng)子

D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)過程如下圖、下表所示:

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

1

各加入等量的水

2

不加河泥

加少許河泥

3

不加金魚藻

加入等量的金魚藻

4

加入相同狀況的金魚

5

置于相同光照下

6

置于室溫20℃條件下

金魚生存時(shí)間(天)

3

11

25

11、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有________________至少答出2條

22號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中金魚存活的時(shí)間短,說明了/span>________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

3能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是____________。

43號(hào)瓶中的金魚一段時(shí)間后也會(huì)死亡,這說明生態(tài)系統(tǒng)的____________能力是有一定限度的。

請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:

取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)瓶進(jìn)行____________處理,與3號(hào)瓶作對(duì)照。

2推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類植物暗反應(yīng)強(qiáng)度,最好檢測(cè)其(

A.淀粉的形成量 B.葡萄糖的形成量

C.CO2的吸收量 D.O2的釋放量

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