下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是

A．細(xì)胞中的蛋白質(zhì)都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

B．用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞可制備細(xì)胞膜

C．1858年，魏爾肖提出細(xì)胞是構(gòu)成所有生物的基本單位

D．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某生物研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位男性患有兩種遺傳病，進(jìn)一步調(diào)査后畫(huà)出其家族的遺傳病系譜圖如圖，（甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制）．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，控制乙病的基_位于X染色體上
B．Ⅲ-10的基因型是AaXbY
C．若Ⅱ-3無(wú)乙病致病基因，Ⅲ-9與Ⅲ-12結(jié)婚，生患病孩子的概率為$\frac{7}{24}$
D．若Ⅱ-3無(wú)乙病致病基因，Ⅲ-9與Ⅲ-12結(jié)婚，若他們生了1個(gè)女孩，該女孩不患病的概率為$\frac{1}{3}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)不同之處的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．有絲分裂中所有植物細(xì)胞由紡錘絲形成紡錘體而動(dòng)物細(xì)胞由星射線(xiàn)形成紡錘體
B．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的而細(xì)胞壞死是不利環(huán)境引起的
C．所有細(xì)胞生物都可以進(jìn)行有絲分裂而部分生物可進(jìn)行減數(shù)分裂
D．動(dòng)物精子形成過(guò)程細(xì)胞質(zhì)均等分裂而卵細(xì)胞的形成過(guò)程沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)的均等分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省湛江市普通高考測(cè)試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的描述，錯(cuò)誤的是

A．藍(lán)藻中大部分核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

B．青霉菌和高等植物細(xì)胞中都有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連，是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/p>

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡可與高爾基體的膜融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．甲種群含有的能量比乙種群多

B．乙種群固定的能量為流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C．兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關(guān)

D．若長(zhǎng)期受重金屬污染，甲種群體內(nèi)重金屬濃度小于乙種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞周期包括期、S期、期和M期。下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A．S期時(shí)，DNA聚合酶可在核糖體上大量合成

B．M期時(shí)，同源染色體分離可導(dǎo)致染色體組加倍

C．花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性

D．正常的體細(xì)胞癌變后，編碼氨基酸的密碼子種類(lèi)不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省資陽(yáng)市高三下學(xué)期高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是實(shí)現(xiàn) 。

（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被 分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

（3） 秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用，可利用分解纖維素的微生物對(duì)秸稈進(jìn)行“糖化”， 為了計(jì)數(shù)并篩選出高效分解纖維素的菌株應(yīng)將相應(yīng)的土壤樣品稀釋液以 法接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供 等成分。

（4）在鼠與蛇的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者_(dá)_______________的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠______，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三高考適應(yīng)性測(cè)試（即模擬）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用野生東方草莓（4n=28）可培育出八倍體章姬草莓；將抗除草劑基因轉(zhuǎn)入東方草莓的一條染色體上，還可培育出抗除草劑草莓。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．誘導(dǎo)多倍體章姬草莓最常用的方法是低溫處理

B．章姬草莓有絲分裂時(shí)細(xì)胞中可觀察到28個(gè)四分體

C．利用基因重組技術(shù)實(shí)現(xiàn)了抗除草劑草莓的定向培育

D．用轉(zhuǎn)基因草莓的花藥培養(yǎng)可直接獲得抗除草劑草莓的純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素），是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，其產(chǎn)生機(jī)制如下圖甲所示。為探究該種植物花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，過(guò)程及結(jié)果如圖乙所示：

（1）圖甲說(shuō)明基因可以通過(guò) ，進(jìn)而控制生物的性狀。

（2）根據(jù)圖甲，分析純合白色花的基因型是 。

（3）圖乙中F2白花植株中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白花，這樣的個(gè)體在F2代白花植株中的比例為 ；還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，它們的基因型是 。

（4）圖乙中F1進(jìn)行測(cè)交，其后代表現(xiàn)型及比例為 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案