1．淀粉、核酸、脂肪、蛋白質(zhì)共有的化學(xué)元素是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、SD．C、H、O、N、S

分析 糖類(lèi)分子由元素C、H、O組成；脂類(lèi)是組成細(xì)胞核生物體的重要有機(jī)化合物，由C、H、O、元素組成；蛋白質(zhì)的元素組成為C、H、O、N等四種．核酸化學(xué)元素組成：C、H、O、N、P．

解答 解：淀粉屬于糖類(lèi)，元素組成是C、H、O；核酸的元素組成是C、H、O、N、P；脂肪元素組成是C、H、O；蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N；則淀粉、核酸、脂肪、蛋白質(zhì)共有的化學(xué)元素是C、H、O．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類(lèi)、核酸、脂肪和蛋白質(zhì)的元素組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線(xiàn)中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變?yōu)榱悖⿻r(shí)，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)呼吸作用釋放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量．
（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物光合作用強(qiáng)度最高的是D點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)．
（3）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐漸減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．人類(lèi)在正常情況下，精子內(nèi)常染色體和性染色體的數(shù)目及類(lèi)型是（　�。�
A．44+XYB．44+XXC．22+YD．22+X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．原核生物僅有的一種細(xì)胞器是（　�。�
A．線(xiàn)粒體B．核糖體C．葉綠體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如果將丙氨酸（C3H7O2N）與下列4種氨基酸中的某些來(lái)合成生物體內(nèi)的多肽，則下列敘述正確的是（　�。�
A．C氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)是C3H7，B氨基酸不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸
B．如果將一個(gè)丙氨酸與一個(gè)C氨基酸化合，生成的二肽為C8H16O3N2
C．如果將一個(gè)丙氨酸與一個(gè)A氨基酸化合，生成的二肽有3個(gè)羧基
D．如果將上述所有可用于生物體的氨基酸各一個(gè)化合，可生成3種不同的多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．組成真核生物的細(xì)胞都有具雙層膜的細(xì)胞核
B．蛋白質(zhì)合成旺盛的真核細(xì)胞，其核仁較大
C．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其余的核成分與真核細(xì)胞相同
D．核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，其數(shù)量與細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)弱正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．用顯微鏡觀(guān)察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀(guān)察酵母菌細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀(guān)察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：

（1）中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
（2）換用高倍鏡觀(guān)察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)，這樣做的理由是高倍鏡觀(guān)察的實(shí)際面積減少．移動(dòng)標(biāo)本時(shí)，物像與標(biāo)本移動(dòng)的方向相反．
（3）產(chǎn)生這樣黑邊圓圈的主要原因是制片時(shí)操作不規(guī)范，蓋上蓋玻片時(shí)未將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴；載玻片上滴加的水分過(guò)少．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是（ ）

A.已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B.細(xì)胞分化過(guò)程中將導(dǎo)致細(xì)胞全能性升高

C.幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞

D.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是

A.該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為1.3×104

B.復(fù)制過(guò)程需要2.4×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1 : 7

D.子代DNA分子中含32P的分子數(shù)與只含3的分子數(shù)之比為1: 3

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