A. | C氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)是C3H7,B氨基酸不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸 | |
B. | 如果將一個丙氨酸與一個C氨基酸化合,生成的二肽為C8H16O3N2 | |
C. | 如果將一個丙氨酸與一個A氨基酸化合,生成的二肽有3個羧基 | |
D. | 如果將上述所有可用于生物體的氨基酸各一個化合,可生成3種不同的多肽 |
分析 氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:,通式表明,每種氨基酸分子至少都有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上.
由圖可知,B不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,D不是氨基酸.
解答 解:A、由圖可知,C氨基酸的R基是-C3H7,B的氨基和羧基不是連在同一個碳原子上,不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,A錯誤;
B、C氨基酸的分子式為C5H11O2N,與丙氨酸(C3H7O2N)反應(yīng)脫去1分子水,所以形成的二肽為C8H16O3N2,B正確;
C、由于氨基酸A的R基上有羧基,所以A與丙氨酸反應(yīng)生成的二肽中含有2個羧基,C錯誤;
D、可用于生物體的氨基酸有A、C和丙氨酸,每種氨基酸只有1個,化合可形成的三肽為3×2×1=6種,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查氨基酸結(jié)構(gòu)和脫水縮合,要求學(xué)生掌握氨基酸中各基團(tuán)的書寫,理解脫水縮合的過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | 左(填左或右移)1.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測定植物凈 光合作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | 右(填左或右移)4.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞的互相識別 | B. | 精子頭部侵入體細(xì)胞內(nèi) | ||
C. | 卵細(xì)胞形成受精膜 | D. | 卵核和精核互相融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶可以降低和提供淀粉水解所需的活化能 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)各種酶的活性都有一定程度的降低 | |
C. | ATP合成酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度、pH、O2等條件 | |
D. | DNA聚合酶能將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子 | |
B. | 核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子 | |
C. | 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子 | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是只含C、H、O的生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、N、S | D. | C、H、O、N、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是發(fā)育成熟的細(xì)胞 | B. | 該細(xì)胞是死細(xì)胞 | ||
C. | 蔗糖溶液濃度太小 | D. | 實驗操作不正確 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實驗裝置,進(jìn)行如下實驗,從甲、乙兩個容器中各隨機(jī)抽出一個小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實驗后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1.以下關(guān)于該實驗的說法正確的是( )
A.甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官
B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類
C.該實驗?zāi)M的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上基因的自由組合
D.每個容器中兩種的小球數(shù)量需相等,但甲乙兩個容器中小球的總數(shù)可以不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶。相關(guān)敘述錯誤的是
A.人體中的苯丙氨酸和酪氨酸,它們的來源均有三個渠道
B.苯丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥,屬于常染色體隱性遺傳病
C.酶③的缺乏會導(dǎo)致白化病,該病屬于常染色體隱性遺傳病
D.酷氨酸是甲狀腺激素合成重要原料之一
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