19．某分泌蛋白的合成分泌過程如圖，其中的①②及物質(zhì)X分別是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰高血糖素B．高爾基體、中心體、胰蛋白酶
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、呼吸酶D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素

分析 1、分泌蛋白的合成為例梳理生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，分泌蛋白首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料脫水縮合形成多肽鏈，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式包裹著初步加工的蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體，高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝形成成熟的蛋白質(zhì)，由來自高爾基體的囊泡包裹著運(yùn)向細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．
2、由題意可知，胰腺的腺泡細(xì)胞分泌的物質(zhì)是分泌蛋白，可能是胰高血糖素、胰島素或胰蛋白酶，①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體．

解答 解：A、線粒體只是為分泌蛋白的合成和運(yùn)輸間接提供能量，分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸過程不經(jīng)過線粒體，A錯(cuò)誤；
B、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，與分泌蛋白的合成與分泌無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、呼吸酶是胞內(nèi)酶，不屬于分泌蛋白，C錯(cuò)誤；
D、圖示為胰腺細(xì)胞合成、加工和分泌相關(guān)分泌蛋白的過程．胰島素是胰島B細(xì)胞合成的分泌蛋白；分泌蛋白首先在核糖體中合成，合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，形成成熟的蛋白質(zhì)，最后分泌到細(xì)胞外，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白的合成過程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，關(guān)鍵是理解分泌蛋白的種類以及與合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體以及之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）
A．在特異性免疫中，發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞
B．B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來
C．B細(xì)胞和T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成熟的
D．T細(xì)胞能分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．葉肉細(xì)胞所含有的核苷酸中，含有A、U、T的核苷酸共有（　�。�
A．8種B．6種C．4種D．3種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞生長、分裂、分化和死亡的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長，體積變大，物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
B．個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段
D．細(xì)胞分化過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲是某植物的光合速率與光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度之間的關(guān)系，圖乙是仙人掌固定CO2的過程圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖中與其他兩條曲線均互為對(duì)照的是曲線Ⅱ，曲線Ⅱ中，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后，影響光合速率的主要外界因素為溫度．
（2）若保持C點(diǎn)的光照強(qiáng)度，突然將植株由曲線Ⅲ的培養(yǎng)環(huán)境轉(zhuǎn)移到曲線Ⅱ的環(huán)境中培養(yǎng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中[H]和ATP（物質(zhì)）的含量會(huì)增加．
（3）仙人掌的氣孔在夜間張開，CO2進(jìn)入葉中被固定在一種碳四化合物中，白天氣孔關(guān)閉，干旱條件CO2供應(yīng)不足時(shí)由碳四化合物釋放CO2進(jìn)行卡爾文循環(huán)，并合成C3（卡爾文循環(huán)中所直接制造出來的碳水化合物是C3，而不是葡萄糖）．仙人掌細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，仙人掌這種固定CO2的特殊途徑對(duì)適應(yīng)干旱條件有何重要意義？白天干旱條件下，仙人掌氣孔關(guān)閉，CO2的來源不足，這種特殊的CO2固定途徑使仙人掌在干旱條件CO2供應(yīng)不足時(shí)光合作用仍能正常進(jìn)行．
（4）實(shí)驗(yàn)證明，離體的葉綠體在適宜的條件下也能進(jìn)行光合作用，原因是葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，細(xì)胞器內(nèi)含有進(jìn)行光合作用所需的色素和酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗后，并分成①、②兩組，在下列情況下：①組全部讓其自交；②組人工去掉隱性個(gè)體后，讓其所有植株間相互傳粉；①、②兩組的植株上AA基因型的種子所占比例分別為（　�。�
A．$\frac{1}{9}$、$\frac{4}{9}$B．$\frac{3}{8}$、$\frac{4}{9}$C．$\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$D．$\frac{4}{9}$、$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某個(gè)生物三對(duì)等位基因分布在三對(duì)同源染色體上，如圖表示該生物的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型，判斷其精細(xì)胞至少來自幾個(gè)精原細(xì)胞（不考慮交叉互換）（　�。�
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列相關(guān)敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．環(huán)境保持不變，種群基因頻率也一定保持穩(wěn)定不變
B．在生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者之間相互選擇，共同進(jìn)化
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變，具有優(yōu)良性狀個(gè)體比例上升
D．經(jīng)常使用抗菌素，會(huì)引起病菌向抗藥性方向不斷變異，從而產(chǎn)生耐藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究人員以甲、乙兩地種源的某種樹種為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同水淹程度對(duì)該樹種生長和光合作用的影響．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖表所示，請(qǐng)回答：（實(shí)驗(yàn)時(shí)間為50天，表為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)．）
種源  處理樹干生長相對(duì)增長率（%）  生物量增長率（%）
甲地 A 組（正常澆灌）80.54 126.19 
B 組（輕度水淹） 121.89 175.49
C 組（中度水淹） 110.0772.07 
 D組（重度水淹）117.87 65.32 
 乙地 A組（正常澆灌） 125.29240.51 
 B組（輕度水淹） 100.4933.39 
 C組（中度水淹）38.75 -16.83 
 D組（重度水淹） （死亡）-27.18 
（1）從表中可知，耐澇性強(qiáng)的是甲地種源樹種．
（2）為測(cè)量該樹種的呼吸速率，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)材料放置于黑暗或無光/遮光條件下．若實(shí)驗(yàn)過程中呼吸速率恒定為3μmolCO2/（m2•s），據(jù)圖分析，乙地樹種在輕度水淹20天的條件下，實(shí)際光合速率為13μmolCO2/（m2．s）．
（3）請(qǐng)描述甲地樹種的水淹程度和生物量增長率的關(guān)系甲地該物種隨著水淹程度的增加，生物量增長率先增加后減少；在輕度水淹下，生物量增長率達(dá)到最大．
（4）實(shí)驗(yàn)第20天，乙地D組植株死亡，研究人員發(fā)現(xiàn)其浸沒在水中的根系發(fā)黑，原因是根系長時(shí)間浸泡中水中導(dǎo)致，進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精有毒害作用使細(xì)胞死亡而發(fā)黑．

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