19．對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是（　�。�
A．細菌培養(yǎng)時將PH調(diào)至酸性
B．培養(yǎng)乳酸桿菌時在培養(yǎng)基中不需要添加維生素
C．霉菌培養(yǎng)時將PH調(diào)至中性或微酸性
D．培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧環(huán)境條件

分析 對異養(yǎng)微生物來說，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用．并不是所有微生物都需添加特殊營養(yǎng)物質(zhì)，有些微生物需添加，原因是它們自身缺乏合成這些物質(zhì)所需要的酶或合成能力有限．大多數(shù)微生物最適生長pH值為5～9．大多數(shù)細菌的最適生長pH值為6.5～7.5；霉菌最適生長pH值為4.8～5.8；酵母菌最適生長pH值為3.5～6.0．

解答 解：A、細菌培養(yǎng)時將PH調(diào)至中性或弱堿性，A錯誤；
B、乳酸桿菌時在培養(yǎng)基中需要添加維生素，B錯誤；
C、霉菌培養(yǎng)時將PH調(diào)至酸性，C錯誤；
D、氧氣會抑制厭氧微生物生長，故培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧環(huán)境條件，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)過程中需要注意的pH和特殊的營養(yǎng)物質(zhì)的要求，意在強化學(xué)生對微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識的識記、理解與掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是（　　）
A．無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
B．物質(zhì)循環(huán)和能量流動互不相關(guān)
C．物質(zhì)和能量都是循環(huán)流動的
D．碳循環(huán)具有全球性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個具有三對等位基因AaBbCc（分別位于三對同源染色體上）的卵原細胞，在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，最多能產(chǎn)生的配子種類有（　�。�
A．一種B．二種C．四種D．八種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宿松縣校級期末）科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募毎酥�，�?jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為這種細胞具有全能性

B．采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達

C．人的生長激素基因能在小鼠細胞內(nèi)表達，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

D．轉(zhuǎn)基因小鼠的肝細胞含有人的生長激素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．黑發(fā)對金黃色發(fā)為顯性，一對夫婦全是雜合體黑發(fā)，他們的三個孩子全是黑發(fā)的概率是（　�。�
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{9}{16}$C．$\frac{9}{12}$D．$\frac{27}{64}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g
K2HPO41g（CH2O）30g
瓊脂15gH2O1 000ml
MgSO4•7H2O0.5青霉素0.1萬單位
（1）依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是異養(yǎng)型，培養(yǎng)的微生物可是酵母菌或霉菌．
（3）該培養(yǎng)基中的碳源是（CH2O）．不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是先調(diào)整pH．
（4）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是青霉素和（CH2O），應(yīng)加入的物質(zhì)是纖維素粉，為檢測纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入剛果紅，將呈紅色（透明圈）反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知直腸癌發(fā)病早期僅在腸壁形成多個息肉（即良性腫瘤），若病情持續(xù)發(fā)展就會形成惡性腫瘤，其機理如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．直腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果
B．原癌基因是細胞內(nèi)與細胞增殖相關(guān)基因
C．腫瘤抑制基因可以抑制細胞的異常增殖
D．圖中所示的變異必將傳遞給子代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實驗方法的描述正確的是（　�。�
A．調(diào)查蚜蟲或跳蝻的種群密度可采用標(biāo)志重捕法
B．觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時不能用洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞
C．觀察人口腔上皮細胞的細胞核可用龍膽紫溶液染色
D．向酵母菌培養(yǎng)液加入溴麝香草酚藍水溶液以檢測CO2的產(chǎn)生情況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某科研小組將某致病病毒S注入一號組實驗兔中，結(jié)果一號組實驗兔全部死亡，將同等劑量的致病病毒S注入二號組實驗兔中，該組兔子出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，之后能恢復(fù)健康，在兩組兔子體內(nèi)均有檢測出該病毒活體，下列說法和解釋不正確的是（　�。�
A．一號組實驗兔的胸腺發(fā)育不全，二號組實驗兔的胸腺發(fā)育正常
B．一號組實驗兔缺乏免疫力，二號組實驗兔具有正常的免疫力
C．一號組實驗兔注入的是活病毒，二號組實驗兔注入的是滅活病毒
D．若上述為第二次注入的，則一號組實驗兔不具有該病毒的記憶細胞，二號組實驗兔具有該病毒的記憶細胞

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