(15分)科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)據(jù)圖1分析,比較甲、乙兩種番茄,土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響______(填“基本相同”或“不同”)。當(dāng)土壤含水量______(填“大于”或“小于”)70%時(shí),土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素。

(2)為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因,研究人員測(cè)定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開(kāi)放程度)和胞間C02濃度(即細(xì)胞之間的C02濃度),結(jié)果如圖2。

①綜合圖1和圖2分析,土壤含水量低于70%時(shí),_______的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)相似。

②隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的____ _變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了C02吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響____ __反應(yīng),而且不能恢復(fù)。

(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在_______條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行_________處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率_____________,則觀點(diǎn)二成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.有些人工林面積大,樹(shù)木種類單一,年齡和高矮一致,且十分密集.密集的樹(shù)冠層遮擋了陽(yáng)光,使下層植被無(wú)法生長(zhǎng).林下缺乏中間的灌木層和地面的植被,因而失去了保持水土的能力,這種森林被稱為“綠色沙漠”.回答下列問(wèn)題:
(1)人工林中植物種類單一,動(dòng)物種類也比較少,主要原因是人工林無(wú)法提供多樣的食物和棲息環(huán)境.
(2)實(shí)踐表明,人工林的蟲(chóng)害發(fā)生程度遠(yuǎn)高于天然生態(tài)林,這主要是因?yàn)樘烊簧鷳B(tài)林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)(抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)).
(3)某人工林中,其中的一條食物鏈為:楊樹(shù)(W1)→楊毒蛾幼蟲(chóng)(W2)→喜鵲(W3),括號(hào)內(nèi)字母為該生物種群每年的同化量,正常情況下測(cè)算,發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$W1,其主要原因是還有一部分能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群.
(4)預(yù)防病蟲(chóng)害發(fā)生是保護(hù)人工林的重要措施,一般采用樣方法對(duì)某種害蟲(chóng)的幼蟲(chóng)(或蟲(chóng)卵)密度進(jìn)行調(diào)查,估算其種群密度,預(yù)測(cè)發(fā)生程度.改造“綠色沙漠”的最好辦法是依靠自然的力量來(lái)恢復(fù)已退化的生態(tài)系統(tǒng),該過(guò)程發(fā)生的演替類型是次生演替.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B.葉綠素a和葉綠素b都能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇

C.葉綠素能有效地吸收綠光使葉片呈現(xiàn)綠色

D.被葉綠素吸收的光可用于光合作用的光反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物花瓣的顏色有不同的表現(xiàn)型,等位基因 Pa、Pb、Pc。分別決定藍(lán)色、黃色、白色,它們之間具有完全顯隱性關(guān)系。已知 Pa>Pc, Pb>Pc,每個(gè)個(gè)體具有其中的 2 個(gè)基因。為進(jìn)一步探明 Pa 與 Pb 之間的顯隱關(guān)系,研究人員用該植物作了如下雜交實(shí)驗(yàn):

雜交組合一:黃色(父本)×白色(母本) 子代:黃色和藍(lán)色

雜交組合二:黃色(父本)×藍(lán)色(母本) 子代:白色和藍(lán)色

雜交組合三:藍(lán)色(父本)×藍(lán)色(母本) 子代:白色和藍(lán)色

(1)基因 Pa、Pb、Pc 的遺傳遵循 定律。

(2)據(jù)雜交組合 可判斷 Pa 與 Pb 之間的顯隱關(guān)系為 。

(3)由于疏忽,雜交組合 的結(jié)果未能統(tǒng)計(jì)完全,該組還應(yīng)出現(xiàn) 顏色的花瓣。

(4)又知該植物細(xì)胞核中存在抑制葉綠體形成的基因 h,基因型為 hh 的個(gè)體不能存活,

欲探究控制花瓣顏色的基因與 h 基因是否位于一對(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

取攜帶 h 基因的藍(lán)色純合親本與攜帶 h 基因的白色純合親本雜交得 F1, 再用 F1 中攜帶 h 基因的個(gè)體相互授粉得 F2,觀察并統(tǒng)計(jì) F2 表現(xiàn)型及比例。

①F1 中不含 h 的花瓣基因型為

②若 F2 藍(lán)色花瓣與白色花瓣之比為 ,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是

A.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1/2

B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1

C.若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂

D.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,相關(guān)分析正確的是

A.甲→乙的過(guò)程中,染色體進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.乙→丙的過(guò)程中發(fā)生核膜、核仁的解體

C.丙→丁的過(guò)程中,細(xì)胞中形成紡錘體

D.戊階段細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸作用對(duì)生命活動(dòng)意義重大,下面關(guān)于呼吸作用敘述正確的是

A.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量

C.動(dòng)物停止呼吸作用就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)

D.呼吸作用中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與下才能釋放儲(chǔ)存的能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目,據(jù)圖可知該蛋白質(zhì)

A.共有126個(gè)肽鍵 B.由兩條肽鏈組成

C.R基中共含17個(gè)氨基 D.形成過(guò)程中脫去125分子的水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體,秋水仙素的作用是(  )
A.促進(jìn)染色體復(fù)制B.促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂C.抑制染色體復(fù)制D.抑制紡錘體形成

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同步練習(xí)冊(cè)答案