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防止松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和釋放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌與松毛蟲的關系依次是（　�。�
A、競爭和互利共生
B、捕食和寄生
C、捕食和互利共生
D、寄生和捕食
考點：種間關系
專題：
分析：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．
捕食：一種生物以另一種生物為食．
寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：招引灰喜鵲防治松毛蟲，利用了灰喜鵲不是松毛蟲，則灰喜鵲與松毛蟲的關系是捕食；施放松毛蟲白僵病菌防治松毛蟲，利用了松毛蟲白僵病菌可以寄居在松毛蟲體內，說明白僵病菌與松毛蟲的關系是寄生．
故選：B．
點評：本題考查種間關系，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某酒廠在釀酒過程中，檢測發(fā)現酵母菌活菌數量適宜，卻無酒精產生，應采取的措施是（　　）
A、降低溫度B、隔絕空氣
C、加緩沖液D、加新鮮培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項不支持共同進化觀點的是（　�。�
A、昆蟲和體內共生菌的關系
B、有長著細長花柱的蘭花，就必有同樣長著細長吸管似的口器的昆蟲
C、草原上狼的滅絕造成鹿數量激增
D、隨著光合放氧生物藍藻的出現，地球上有了氧氣，這為需氧型生物的出現和進化提供了前提

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物在呼吸過程中產生一種物質能使澄清的石灰水變渾濁，則它的過程（　�。�
A、一定是有氧呼吸
B、一定是無氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物質使小蝌蚪死亡率增加，對此，最好的解釋是（　�。�
A、競爭
B、種內斗爭有利于種族生存
C、種內斗爭不利于種族生存
D、種內互助有利于種族的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中，不構成群落的是（　�。�
A、西雙版納的熱帶雨林
B、青藏高原上的高山苔原
C、大興安林上的全部紅松
D、海南島清瀾港保護區(qū)的紅樹林

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科目：高中生物 來源： 題型：

在新陳代謝過程中起重要作用的兩類物質是（　　）
A、酶和糖類
B、核酸和ATP
C、酶和ATP
D、蛋白質和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應，短暫時間內葉綠體中三碳酸與五碳糖相對含量的變化是（　�。�
A、三碳酸增多、五碳糖增多
B、三碳酸增多、五碳糖減少
C、三碳酸減少、五碳糖增多
D、三碳酸減少、五碳糖減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

形成蛋白質分子結構的層次，從小到大依次是（　�。�
①氨基酸      ②元素      ③一條或多條肽鏈連接在一起      ④多肽      ⑤蛋白質．
A、②一①一③-④一⑤
B、①-②-③一④一⑤
C、②-①一③一⑤一④
D、②一①一④一③一⑤

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