A、降低溫度 | B、隔絕空氣 |
C、加緩沖液 | D、加新鮮培養(yǎng)基 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗組左移,對照組右移動,說明只進行有氧呼吸 |
B、實驗組不移,對照組不移,說明只進行酒精發(fā)酵 |
C、實驗組左移,對照組右移,說明既進行有氧呼吸也進行酒精發(fā)酵 |
D、實驗組不移,對照組右移,說明只進行乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體 | B、線粒體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、質(zhì)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(A+T) |
(G+C) |
(A+G) |
(T+C) |
A、無法確定單雙鏈 |
B、確定是單鏈DNA |
C、確定是雙鏈DNA |
D、只存在于細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾弗里和赫爾希等人的實驗都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
B、艾弗里和赫爾希等人的實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開 |
C、孟德爾成功的原因包括正確的選用實驗材料和應(yīng)用統(tǒng)計方法分析實驗結(jié)果等 |
D、克里克除了參與DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建,還提出了“中心法則” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、競爭和互利共生 |
B、捕食和寄生 |
C、捕食和互利共生 |
D、寄生和捕食 |
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