下列實(shí)例中，不構(gòu)成群落的是（　�。�
A、西雙版納的熱帶雨林
B、青藏高原上的高山苔原
C、大興安林上的全部紅松
D、海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：群落亦稱生物群落，是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合，具有復(fù)雜的種間關(guān)系，我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落．
生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)．
解答： 解：A、西雙版納的熱帶雨林屬于生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、青藏高原上的高山苔原屬于生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、大興安林上的全部紅松屬于種群，C錯(cuò)誤；
D、海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)、群落和種群．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“生態(tài)瓶”制成后，要使其中的微型植物正常生長(zhǎng)，容器外必須具備的條件是（　�。�
①一定的光照   ②肥沃的土壤   ③充足的水分   ④適當(dāng)?shù)臏囟龋?/div>
A、①③B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列免疫細(xì)胞中，不能進(jìn)一步分化的是（　�。�
A、T細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在唾液腺中參與唾液淀粉酶（一種蛋白質(zhì)）合成的細(xì)胞器有（　　）
A、線粒體、高爾基體
B、核糖體、中心體
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、高爾基體、溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

防止松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和釋放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系依次是（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)和互利共生
B、捕食和寄生
C、捕食和互利共生
D、寄生和捕食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在吸能反應(yīng)中產(chǎn)物分子中的勢(shì)能比反應(yīng)物分子的勢(shì)能高
B、氨基酸合成蛋白質(zhì)過程屬于放能反應(yīng)
C、光合作用過程屬于吸能反應(yīng)
D、吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間的紐帶就是ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖．已知基因A位于1上，基因b位于2上，則該細(xì)胞產(chǎn)生Ab配子的可能是（　�。�
A、12.5%B、25%
C、50%D、100%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一條染色單體含有一個(gè)雙鏈DNA分子，那么一個(gè)四分體含有（　�。�
A、兩個(gè)雙鏈DNA分子
B、四個(gè)雙鏈DNA分子
C、一個(gè)雙鏈DNA分子
D、一個(gè)單鏈DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)主要是DNA，細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)主要是RNA
B、蛋白質(zhì)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排序有關(guān)
C、R基為-CH3的氨基酸分子中，C、H、O原子的數(shù)目之比為3：7：2
D、淀粉、纖維素和核糖都是生物大分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案