13.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
B.抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低
C.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
D.利用潮汐發(fā)電和提高能源利用率,有利于解決全球性氣候變暖的問題

分析 1、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同:
區(qū)別:在物質(zhì)循環(huán)中,物質(zhì)是循環(huán)出現(xiàn),反復(fù)利用的;在能量流動(dòng)中,能量是單向流動(dòng),是逐級(jí)遞減的.
聯(lián)系:①兩者同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割;②能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放,都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程;③物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量是推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.
2、抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
3、緩解溫室效應(yīng)的措施:
(1)減少CO2的釋放,主要是減少化石燃料的作用,開發(fā)新能源(如太陽能、風(fēng)能、核能等)替代化石能源;
(2)增加CO2的吸收量,主要是保護(hù)好森林和草原,大力提供植樹造林.

解答 解:A、太陽能只有通過生產(chǎn)者的光合作用才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中,A正確;
B、一般情況下,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間呈負(fù)相關(guān),因此抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割的,C錯(cuò)誤;
D、利用潮汐發(fā)電和提高能源利用率,這樣可以減少化石燃料的燃燒,有利于解決全球性氣候變暖的問題,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,掌握能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系;識(shí)記碳循環(huán)的具體過程,掌握緩解溫室效應(yīng)的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東惠州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A.放線菌具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所都相同

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物由3個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,形成的化合物叫三肽,含有1個(gè)氨基.
(2)該化合物由3種氨基酸構(gòu)成,決定氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是②③⑤.
(3)形成該化合物的過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(4)組成這類化合物的基本單位,它的結(jié)構(gòu)通式是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體①-③的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是( 。
A.圖中染色單體的產(chǎn)生是在有絲分裂前期或減數(shù)第一次分裂前期
B.Ⅱ階段可以代表有絲分裂后期
C.Ⅲ階段染色體的著絲點(diǎn)還沒有分裂
D.若該果蠅為紅眼雄果蠅,Ⅳ階段細(xì)胞都有一個(gè)紅眼基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的步伐
B.生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
C.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
D.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東佛山第一中學(xué)高二下第一次段考文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

動(dòng)植物體內(nèi)都有的糖是( )

A.葡萄糖、核糖和脫氧核糖 B.蔗糖和麥芽糖

C.糖原和纖維素 D.肝糖原和肌糖原

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4.波斯貓的立耳(A)對(duì)折耳(a)顯性,短毛(B)對(duì)長毛(b)顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.育種工作者利用純種立耳長毛貓與純種折耳短毛貓雜交獲得Fl,F(xiàn)l個(gè)體相互交配獲得大量F2個(gè)體.下列分析正確的是(  )
A.F2中出現(xiàn)折耳貓是因?yàn)榛蛑亟M
B.F2的立耳短毛貓中純種約占$\frac{1}{16}$
C.F2中出現(xiàn)aaBbb個(gè)體是因?yàn)榛蛲蛔?/td>
D.鑒定F2中的立耳長毛貓是否為純種,應(yīng)用測(cè)交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),N1、N2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑,其中a~g表示能量值.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)該湖泊中的各種植物處于圖甲中的Ⅰ(填Ⅰ~Ⅳ)營養(yǎng)級(jí).N1、N2表示的能量形式分別是太陽能、熱能.
(2)在該湖泊中的各種生物所處的營養(yǎng)級(jí)越高,則獲得的能量越少,處于Ⅳ營養(yǎng)級(jí)的生物獲得的能量最少的原因是食物鏈中能量傳遞逐級(jí)遞減,Ⅳ的營養(yǎng)級(jí)最高,可利用的能量最少.
(3)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ營養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,C表示Ⅱ營養(yǎng)級(jí)生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,E處散失的能量是通過分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)已知該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201701/140/e0618918.png" style="vertical-align:middle" />,其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加mkJ,至少需要消耗甲的能量為$\frac{25m}{1+4x}$kJ(用含所給字母的表達(dá)式表示).

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1.關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的生長素可防止果實(shí)的脫落
B.用高濃度的2,4D溶液作除草劑,可抑制單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草
C.用一定濃度的赤霉素溶液處理以莖為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的植物,使產(chǎn)量增加
D.在形成無子番茄的過程中生長素改變了細(xì)胞染色體的數(shù)目

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