如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題.

(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇
 
區(qū)細(xì)胞(填圖中字母),請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序:
 
,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 

(2)細(xì)胞是獨立分裂的,但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是
 

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結(jié)果:
 

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇
 
區(qū)細(xì)胞(填圖中字母),③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
(填“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(5)如圖E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化.

根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
a
 
;b
 
;c
 
;d
 
考點:觀察細(xì)胞的有絲分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長區(qū),d是成熟區(qū);圖乙中A處于有絲分裂中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期.分析柱形圖,根據(jù)數(shù)量變化,可判斷E是原始生殖細(xì)胞;F處于減數(shù)第一次分裂前、中、后期;G處于減數(shù)第二次分裂前、中期;H處于減數(shù)分裂末期.d在E、H過程中不存在,可推斷出d是染色單體;在F、G過程中d與b的含量是相同的,可判斷b是DNA;在比較bc的量的變化,可推斷出c是染色體;最后a是細(xì)胞數(shù)量.
解答: 解:(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞,此處細(xì)胞呈正方形,如圖中b處細(xì)胞.A處于有絲分裂中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期.細(xì)胞有絲分裂過程排列正確順序:B→A→D→C.由于該區(qū)域的細(xì)胞中只能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,所以能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體.
(2)由于在制作裝片標(biāo)本時,解離液已使細(xì)胞已經(jīng)死亡,所以不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程.
(3)C圖象細(xì)胞處于有絲分裂末期,但是赤道板只是一個位置,不是真實結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的,可判斷他看到的是細(xì)胞板.
(4)由于只有成熟區(qū)的細(xì)胞具有大的液泡,所以觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇d區(qū)細(xì)胞;③和④過程表示細(xì)胞分化,基因選擇性表達(dá),但細(xì)胞核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(5)分析圖丙中數(shù)量變化,可判斷E是原始生殖細(xì)胞;F處于減數(shù)第一次分裂前、中、后期;G處于減數(shù)第二次分裂前、中期;H處于減數(shù)分裂末期.d在E、H過程中不存在,可推斷出d是染色單體;在F、G過程中d與b的含量是相同的,可判斷b是DNA;在比較bc的量的變化,可推斷出c是染色體;最后a是細(xì)胞數(shù)量.
故答案為:
(1)b B→A→D→C 線粒體
(2)制作裝片標(biāo)本時細(xì)胞已經(jīng)死亡
(3)赤道板只是一個位置,不是真實結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的
(4)d 不會
(5)細(xì)胞 DNA分子 染色體   染色單體
點評:本題考查了細(xì)胞分裂的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、生物的多樣性包括種群、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物進(jìn)化標(biāo)志新物種的形成
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細(xì)長的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察裝片時,視野里出現(xiàn)一污物,移動裝片和目鏡時該污點沒有隨著移動,那么該污點在(  )
A、反光鏡B、目鏡上
C、物鏡上D、裝片上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞之間信息傳遞的過程.據(jù)圖判斷細(xì)胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是( 。
細(xì)胞①細(xì)胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B成熟T細(xì)胞病原體抗體MHC
C傳入神經(jīng)元下丘腦細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

A~C花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上.A放在轉(zhuǎn)盤的圓周上;B放在開小窗的暗箱內(nèi),暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中;C放在轉(zhuǎn)盤正中,外套上開小窗的暗箱.回答下列問題:

(1)A花盆中的植株的根將向什么方向生長?
 

(2)若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗生長情況將是:
 

(3)若B花盆不轉(zhuǎn),暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn),B花盆中的小苗生長情況將是:
 

(4)若C花盆旋轉(zhuǎn),暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn),C花盆中的小苗生長情況將是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論.請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題.
(1)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作.(表中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)觀察其中一個裝片,發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清,這個裝片最可能由
 
同學(xué)制作.染色體染色不理想的主要原因是
 
.實驗過程中解離的目的是
 
,其中解離液的成分是
 

學(xué)生步驟 
解離漂洗染色壓片鏡檢
+-+++
-++++
+++++
(2)某同學(xué)選用紫色洋蔥鱗片葉和0.3g/mL的蔗糖溶液進(jìn)行實驗,如圖觀察到甲、乙兩個細(xì)胞圖象.

①甲細(xì)胞可以進(jìn)行
 

A.呼吸作用     B.脫水縮合    C.光合作用     D.DNA復(fù)制   E.細(xì)胞質(zhì)流動
②b所示的液體成分為
 

(3)用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素,但得到的色素濾液的顏色較淺.可能的原因有(寫兩條):
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)某些生理活動的說法不正確的是( 。
A、血紅蛋白與氧氣的結(jié)合與分離均發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、淋巴因子在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮免疫效應(yīng)
C、垂體通過下丘腦分泌相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)性激素的分泌
D、增加尿液排出量是體溫調(diào)節(jié)中增加散熱的重要途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
A、植物用種子進(jìn)行繁殖后代
B、用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
C、用植物激素處理獲得無籽果實
D、取動物細(xì)胞克隆出動物器官

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對花粉粒圓形(d)為顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色.現(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee),利用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)驗證基因的自由組合定律,可選用的親本組合有( 。
A、乙×丁和甲×丙
B、甲×丁和甲×丙
C、丙×丁和甲×丙
D、乙×丙和甲×丙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案