分析 分析題圖:甲圖為牛胚胎移植示意圖,胚胎移植的具體過程為:對供、受體的選擇和處理;配種或人工授精;對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;胚胎進(jìn)行移植;移植后的檢查;對受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.
解答 解:(1)給母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,這樣可以獲得更多的卵母細(xì)胞,經(jīng)人工授精后可得到更多的早期胚胎.
(2)人工授精時,卵子要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期期才能與精子結(jié)合;受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體.
(3)對受體母牛要進(jìn)行同期發(fā)情處理,這樣為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境;沖卵中的“卵”是指早期胚胎.
(4)用于核移植的體細(xì)胞一般選用10代以內(nèi)的細(xì)胞,因?yàn)?0代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保證正常的二倍體核型.
故答案為:
(1)促性腺 卵母細(xì)胞
(2)減數(shù)第二次分裂中期 在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體
(3)為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境 早期胚胎
(4)10 10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保證正常的二倍體核型
點(diǎn)評 本題結(jié)合胚胎移植過程圖解,考查胚胎移植的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 細(xì)菌擬核 | C. | ATP | D. | 染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中純合子比例為$\frac{3}{8}$ | |
B. | 兩只親本黃色短尾鼠的基因型相同 | |
C. | F1中灰色短尾鼠的基因型相同 | |
D. | F1中黃色長尾鼠測交,后代的性狀分離比為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙、丙最可能代表赤霉素和生長素 | |
B. | 用NAA形成的無子果實(shí)屬于不可遺傳變異 | |
C. | 甲、乙之間具有拮抗作用 | |
D. | 甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件 | |
B. | 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光 | |
C. | 種植玉米時,因植物存在垂直結(jié)構(gòu),所以要合理密植 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某二倍體(AABb)動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是
A.甲圖表明該動物發(fā)生了基因突變
B.乙圖表明該動物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變
C.丙圖表明為次級精母細(xì)胞或極體
D.甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代
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