1．某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A．該病為伴X染色體隱性遺傳病B．Ⅱ-5與Ⅱ-6再生患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$
C．Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者D．Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

分析 分析系譜圖：Ⅱ-5和Ⅱ-6都正常，但他們有患病的兒子，即”無中生有為隱性“，說明該病為隱性遺傳病（相關(guān)基因用A、a表示），可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳�。�

解答 解：A、由以上分析可知，該病為隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，A錯誤；
B、若該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅱ-5與Ⅱ-6的基因型均為Aa，他們再生患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$，B錯誤；
C、無論是常染色體隱性遺傳病還是伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ-5都是該病致病基因的攜帶者，C正確；
D、若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚，后代男孩和女孩都有可能患該病，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病，要求考生識記幾種常見的人類遺傳病的類型及特點，能根據(jù)系譜圖推斷該遺傳病可能的遺傳方式，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照強度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表．分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是（ ）

光照強度/klx

1.0

3.0

5.0

7.0

8.0

10.0

CO2變化量[mg/（100cm2•h）]

+2.0

﹣3.0

﹣6.0

﹣10.0

﹣12.0

﹣12.0

A．光照強度為1klx時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

B．光照強度為2klx時，該植物凈光合作用速率應(yīng)為0

C．光照強度由5klx增強為7klx時，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大

D．光照強度為9klx時，葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．圖乙表示A植物光合速率在不同光照強度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線．a(chǎn)點與c點相比較，c點時葉肉細(xì)胞中C3的含量；b點與c點相比較，b點時葉肉細(xì)胞中C5的含量依次是（ ）

A．低、基本一致 B．高、高

C．高、基本一致 D．低、高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．我國古代勞動人民積累了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是（　�。�
A．前摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失．（據(jù)《格物粗談》）
B．凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之．（據(jù)《種藝必用》）
C．荔枝根浮，必須加糞土以培之．（據(jù)《樹藝果部下荔枝》）
D．適時打頂去心，可促植株開花結(jié)實．（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科研人員在小鼠的心臟中發(fā)現(xiàn)了兩種巨噬細(xì)胞，一種游離在心肌細(xì)胞之間，另一種與一個或多個心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸（如圖1）．記錄心肌細(xì)胞和這兩種巨噬細(xì)胞內(nèi)外的電位差變化，得到如圖2所示結(jié)果．據(jù)此作用的分析，不合理的是（　　）
A．兩種巨噬細(xì)胞的基因表達(dá)可能存在差異
B．游離的巨噬細(xì)胞膜內(nèi)外不存在電位差
C．貼附的巨噬細(xì)胞產(chǎn)生了動作電位
D．貼附的巨噬細(xì)胞可能影響心肌細(xì)胞的自動節(jié)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是甲、乙遺傳病的家族系譜圖，其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，且Ⅱ7不攜帶致病基因，相關(guān)分析錯誤的是（　　）
A．Ⅱ4的甲病致病基因一定來自I2
B．乙病是常染色體隱性遺傳病
C．Ⅲ8如果是一女孩，患有兩種病的概率為$\frac{1}{2}$
D．Ⅲ10不攜帶致病基因的概率是$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過精心管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經(jīng)濟(jì)效益．下列說法錯誤的是（　　）
A．桉樹和菠蘿表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)
B．桉樹和菠蘿會競爭陽光、水和無機(jī)鹽，但競爭不明顯
C．桉樹和菠蘿之間可能存在信息傳遞，不存在能量流動
D．菠蘿可以保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是研究生長素運輸方向系列實驗．
Ⅰ．為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了下面的實驗步驟：
2一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素；
②將形態(tài)學(xué)上端朝上放置，在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如圖）；
③過一段時間后檢測下端的瓊脂塊中是否含有生長素．
請回答下列問題：
（1）生長素的極性運輸是指在胚芽鞘、芽和幼根中，生長素的運輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸．
（2）該同學(xué)實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能達(dá)到實驗?zāi)康�，請你指出其中的問題：缺少對照試驗．
（3）請你幫助這位同學(xué)完善實驗設(shè)計，畫圖說明、文字?jǐn)⑹鼍桑?br />Ⅱ．為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在尖端（如圖A段）還是尖端下面的一段（如圖B段），某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，請完成該實驗設(shè)計．

（1）實驗裝置中云母片的作用是阻止物質(zhì)運輸．本實驗的自變量是云母片放在A段或B段（云母片的位置）．
（2）若甲實驗裝置中胚芽鞘直立生長，乙實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端（A段）．
若甲實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長，乙實驗裝置中胚芽鞘直立生長，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端下面的一段（B段）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生長素在植物體內(nèi)的運輸，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．頂芽合成的生長素運輸?shù)絺?cè)芽需要細(xì)胞提供能量
B．橫放的植物，生長素在其胚芽鞘尖端的橫向運輸，與重力有關(guān)
C．種植于宇宙飛船內(nèi)的植物體內(nèi)的生長素?zé)o法極性運輸
D．無光環(huán)境中，生長素仍然能極性運輸

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