有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯誤的是

A．細(xì)胞的體積增大使物質(zhì)運(yùn)輸效率增大 B．細(xì)胞凋亡由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制

C．細(xì)胞癌變是多個基因發(fā)生突變的結(jié)果 D．細(xì)胞分化時一部分基因處于活動狀態(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題。

（1）圖甲中腎素是腎小球某些細(xì)胞分泌的一種酶，能將血漿中的血管緊張素原轉(zhuǎn)變成血管緊張素，血管緊張素能刺激腎上腺合成并分泌醛固酮，醛固酮可以促進(jìn)腎小管對Na+的重吸收。

通過圖甲分析，臨床上若病人大量失血導(dǎo)致血壓下降，血液中血管緊張素含量將_______。原發(fā)性醛固酮增多癥病人會表現(xiàn)為血壓升高，原因是 ，導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起 含量升高，腎小管、集合管重吸收水增多，最終導(dǎo)致血容量增加。

（2）正常人體內(nèi)有一種由肥胖基因編碼的多肽類激素（瘦素），可參與糖、脂肪及能量代謝的調(diào)節(jié)，使體重減輕。瘦素受體基因突變導(dǎo)致體重 ，此時血漿中瘦素含量最可能 （偏高/偏低/正常）。實驗表明瘦素還能作用于下丘腦的相關(guān)神經(jīng)元調(diào)節(jié)攝食行為，其作用過程如圖乙。圖中共有 條反射弧，若c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的內(nèi)外膜電位 。

（3）環(huán)境激素是指由于人類的生產(chǎn)和生活活動而排放到周圍環(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)。研究表明環(huán)境激素可沿著 傳遞進(jìn)入人體，被靶細(xì)胞接受后干擾精子生成，從而使人的生育能力降低。有的環(huán)境激素可使精子DNA分子發(fā)生斷裂和DNA片段丟失，使精子出現(xiàn) （填變異類型），造成精子畸形率升高。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答：

(1)圖中A物質(zhì)稱為_______________。由圖可知機(jī)體通過__________________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(2)研究者進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量A對胰液分泌的影響，結(jié)果如下表。

處理方式

時間/劑量

分泌量(滴/15min)

時間/劑量

分泌量(滴/15min)

時間／劑量

分泌量(滴/15min)

單獨(dú)刺激

迷走神經(jīng)

3 min

8

3 min

8

3min

8

單獨(dú)注射A

l mg

11

2mg

37

3 mg

62

刺激迷走神

經(jīng)同時注射A

3min和1mg

43

3min和2mg

88

3min和3mg

120

①刺激迷走神經(jīng)時，刺激部位膜兩側(cè)電位變?yōu)開___________________,產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至突觸小體，釋放了____________________________，從而促進(jìn)胰腺分泌胰液。

②據(jù)表分析，不同劑量A對胰液分泌的影響是___________________________。

③由表可知，單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射A與二者同時作用相比，____________________對胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著，表明刺激迷走神經(jīng)和注射A對調(diào)節(jié)胰液分泌的具有__________________(協(xié)同／拮抗)作用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

溝酸漿屬植物中有兩個親緣關(guān)系很近的物種，一種開粉紅花，由紅色蜂鳥傳粉，另一種開黃花，由大黃蜂傳粉。下列敘述錯誤的是

A．紅色蜂鳥在傳粉時被捕食的概率較低

B．大黃蜂傳粉離不開生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞

C．溝酸漿屬植物種群數(shù)量不會隨傳粉者數(shù)量變化而波動

D．溝酸漿屬植物與傳粉者通過相互影響實現(xiàn)共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．抗體與病毒結(jié)合后形成沉淀 B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素促進(jìn)靶細(xì)胞攝取葡萄糖 D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）19世紀(jì)末，繼抗毒素之后，又很快發(fā)現(xiàn)了免疫溶菌現(xiàn)象。現(xiàn)代免疫學(xué)研究進(jìn)一步證實：免疫血清中有兩種不同的活性物質(zhì)與溶菌現(xiàn)象有關(guān)——抗體和補(bǔ)體（血清中能夠補(bǔ)充抗體活性的成分）。下表為免疫學(xué)家Bordet的霍亂弧菌溶菌實驗的主要過程：

（1）細(xì)菌培養(yǎng)液中蛋白胨可為霍亂弧菌提供 營養(yǎng)物質(zhì)。霍亂弧菌在PH8.8～9.0的條件下生長良好，而其他細(xì)菌在這一PH則不易生長，故此該培養(yǎng)基可作為增殖霍亂弧菌的 培養(yǎng)基。

（2）該實驗設(shè)置第1組的目的是 ；與第4組可以構(gòu)成對照實驗的是第 組實驗。

（3）基于深入研究，Bordet認(rèn)為血清殺菌作用需要的兩種物質(zhì)中：一種耐熱，可因免疫而加強(qiáng)，特異地與抗原發(fā)生凝集反應(yīng)，即現(xiàn)知的 物質(zhì)，分泌產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)在具有 的特點(diǎn)；另一種不耐熱，即現(xiàn)知的補(bǔ)體，通過第6組實驗與第 組實驗之間的對照，可以說明補(bǔ)體有 （選填“特異性”或“非特異性”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．高爾基體 C．線粒體 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖①～⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲、乙表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題：

（1）在⑥和植物細(xì)胞葉綠體中，能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)分別是_____________、_____________。

（2）⑥中的某類物質(zhì)大部分在結(jié)構(gòu)①中合成，少部分在⑥中合成，此事實表明，⑥的結(jié)構(gòu)和功能由存在于________________ 的基因控制。

（3）若上圖表示胰腺細(xì)胞，為研究其合成、分泌消化酶的過程，將3H標(biāo)記的亮氨酸注射到細(xì)胞中，則3H依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 （用箭頭和序號表示），實驗過程中培養(yǎng)胰腺細(xì)胞的培養(yǎng)液里_______（含/不含）3H標(biāo)記的亮氨酸。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版） 題型：綜合題

本題由兩個小題組成（22分）：

I．（8分）為研究細(xì)胞分裂周期所經(jīng)歷的時間，科學(xué)家應(yīng)用3H-TdR（氚標(biāo)記胸苷）短期飼養(yǎng)植物愈傷組織細(xì)胞（10個細(xì)胞），數(shù)分鐘到半小時后，將3H-TdR洗脫，置換新鮮培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。隨后，每隔半小時定期測定帶標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)（見圖l。假定洗脫后的細(xì)胞分裂中，如果兩條姐妹染色單體中只有一條染色單體帶有標(biāo)記時，則姐妹染色單體分開后總是帶有標(biāo)記的染色體移向同一極）。統(tǒng)計帶標(biāo)記細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的比例，結(jié)果如下圖2所示。

(1)從圖可知，培養(yǎng)的10個細(xì)胞是____ （填同步或非同步）進(jìn)入細(xì)胞分裂周期的；一個細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時間約是___ _h。

(2) 3H-TdR開始摻入DNA分子的區(qū)段是____(填A(yù)B或BC或CD)；著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開分別向兩極移動過程，發(fā)生兩次的區(qū)段是____（填BC或CD或FG）。

Ⅱ．（14分）玉米、高粱等C4植物含有與CO2親和力高約60倍的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，因而比水稻、小麥等C3植物光合作用能力強(qiáng)�？茖W(xué)家應(yīng)用PCR方法從C。植物高梁的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因，構(gòu)建重組的表達(dá)載體后，利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入小麥體內(nèi)。這種轉(zhuǎn)基因小麥光合作用強(qiáng)度明顯提高，千粒干重明顯增加。

(1)應(yīng)用PCR方法從C4植物高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因，需要知道磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因兩端的一部分核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成兩種 _______ 。

(2)植物光合作用的強(qiáng)度，簡單地說是指植物______________的數(shù)量。植物光合作用的暗反應(yīng)階段，二氧化碳中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。

(3)下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥（導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的小麥）和非轉(zhuǎn)基因小麥（未導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的同品種小麥）在不同C02濃度和光照強(qiáng)度條件下C02的同化量。

①從圖甲可知，轉(zhuǎn)基因小麥能利用___________，這是因為轉(zhuǎn)基因小麥體內(nèi)含有__________________。

②如果是干旱地區(qū)，適合栽種_______________小麥；多施有機(jī)肥更能提高_(dá)_____________小麥的產(chǎn)量。

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