（單選）維持胸內(nèi)負(fù)壓的必要條件是（　�。�
A、呼吸道內(nèi)存在一定阻力
B、胸膜腔的密閉性
C、呼氣肌的主動(dòng)收縮
D、吸氣肌的主動(dòng)呼吸
考點(diǎn)：真題集萃
專(zhuān)題：
分析：胸膜腔密閉不能和外界進(jìn)行氣體交換是形成胸內(nèi)負(fù)壓的必要條件
解答： 解：胸膜腔內(nèi)的壓力為胸內(nèi)壓，因其低于大氣壓，胸內(nèi)壓稱(chēng)為胸內(nèi)負(fù)壓．胸內(nèi)壓=肺內(nèi)壓-肺的回縮力．在吸氣末和呼氣末，肺內(nèi)壓等于大氣壓；若以大氣壓值為零，胸內(nèi)壓=-肺回縮力．由此客見(jiàn)，胸內(nèi)負(fù)壓是肺的回縮力所造成．肺的回縮力是由肺泡壁彈性纖維回縮力與肺泡表面張力所造成的，要對(duì)抗此力，就必須要胸膜腔密閉，形成一個(gè)內(nèi)負(fù)壓來(lái)對(duì)抗肺組織的彈性回縮力，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了維持胸內(nèi)負(fù)壓的必要條件，理解相關(guān)生理構(gòu)造和呼吸原理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在完成“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率”實(shí)驗(yàn)后，提出了以下問(wèn)題．問(wèn)題l：“為什么要用新鮮的肝臟研磨液？”問(wèn)題2：“為什么要把新鮮肝臟研磨后再使用？”
為了進(jìn)一步探究這些問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，分別向編號(hào)為A、B、C、D的4支試管中加入5ml過(guò)氧化氫溶液，按圖中所示分別加入肝或砂子．結(jié)果，試管B中有大量氧氣放出，試管A放氧相對(duì)緩慢．試管C和D不放氧．請(qǐng)回答：
（1）探究問(wèn)題1，應(yīng)選擇圖中的
 
試管和
 
試管，這是一組
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）探究問(wèn)題2，應(yīng)選擇圖中的
 
試管和
 
試管．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)與結(jié)果呈現(xiàn)的顏色對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、斐林試劑鑒定還原糖：紫色
B、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)：橘黃色
C、健那綠染液染色線(xiàn)粒體：藍(lán)綠色
D、蘇丹III染液鑒定脂肪：紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2 濃度一天的變化情況，繪成曲線(xiàn)如圖甲所示．圖乙表示光照強(qiáng)度與該植株CO2 吸收量或釋放量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1 ）圖甲中，14時(shí)受限制的主要是光合作用的
 
階段，該時(shí)刻與18時(shí)相比，葉綠體中ATP含量
 
（＞、=、＜）18時(shí)．18時(shí)，葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度
 
（＞、=、＜）呼吸作用強(qiáng)度．
（2 ）圖乙中，其他條件皆適宜，若適當(dāng)增大CO2濃度，則b點(diǎn)向
 
移動(dòng)；e點(diǎn)向
 
 移動(dòng)．
（3 ）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h，暗處理后重量減少2mg，隨后立即再光照1h，光照后與暗處理前相比重量增加3mg．則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為
 
mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一是某基因型為AaBb高等動(dòng)物的三個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，圖二是該動(dòng)物的  細(xì)胞分裂過(guò)程中某階段染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖一甲中A和b基因的遺傳遵循
 
定律．一個(gè)甲細(xì)胞經(jīng)完整的分裂過(guò)程后能產(chǎn)生的配子有
 
種，基因型是
 
．
（2）甲、乙、丙中含有同源染色體的是
 
，細(xì)胞內(nèi)染色體與DNA數(shù)量比為1：1的是
 
，乙細(xì)胞處于
 
期．
（3）圖二數(shù)學(xué)模型中，bc段形成的原因是
 
，m的數(shù)值為
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中用曲線(xiàn)表示甲細(xì)胞分裂過(guò)程中的“核DNA數(shù)目與染色體數(shù)目的比值”的變化情況．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
．毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
．
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中，需要氧氣的是
 
．
（3）蘋(píng)果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一，其生產(chǎn)過(guò)程中則利用了代謝類(lèi)型為
 
的
 
的發(fā)酵作用，該過(guò)程需要控制的溫度條件是
 
．
（4）在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮細(xì)胞，則會(huì)明顯影響其吸收（　�。�
A、鉀離子、氨基酸
B、脂肪酸、水
C、葡萄糖、水
D、氧氣、甘油

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖甲表示某一細(xì)胞分裂的某時(shí)期，圖乙坐標(biāo)系中橫軸表示某一細(xì)胞分裂時(shí)間，縱軸表示細(xì)胞中染色體數(shù)目變化情況．則圖甲中細(xì)胞發(fā)生在坐標(biāo)圖乙中的哪一個(gè)階段（用數(shù)字表示）（　�。�
A、4B、1C、2D、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)的主要元素及比例．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中所示為各元素占細(xì)胞鮮重的比例
B、圖中所含的元素在非生物界都可以找到
C、組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
D、O元素含量最多，所以O(shè)是最基本元素

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