關(guān)于細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、發(fā)生在細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期
B、兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制
C、子代DNA分子由兩條新鏈組成
D、形成的兩條新鏈堿基序列相同
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:DNA復(fù)制:以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程.
DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期           
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過(guò)復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答: 解:A、細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,A錯(cuò)誤;
B、DNA復(fù)制時(shí)以親代DNA分子的兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制,合成子代DNA分子,B正確;
C、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,所以子代DNA分子由一條新鏈和一條舊鏈組成,C錯(cuò)誤;
D、由于DNA復(fù)制時(shí)以親代DNA分子的兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行復(fù)制,所以形成的兩條新鏈堿基序列呈互補(bǔ)關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所、條件、過(guò)程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考查識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年8月28日《新民晚報(bào)》消息:由復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科副教授王曉梅和英國(guó)Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明,腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在.長(zhǎng)期以來(lái),人們一直認(rèn)為成年人腦中神經(jīng)元不能分裂增殖.王曉梅認(rèn)為,雖然現(xiàn)在不能肯定新生的神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來(lái),但是已經(jīng)為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了新的可能.
(1)在個(gè)體發(fā)育的過(guò)程中,個(gè)體細(xì)胞種類的增加依靠,細(xì)胞數(shù)量的增加依靠.在方框中畫(huà)出人體細(xì)胞染色體數(shù)目最多的時(shí)期(只需畫(huà)出2對(duì)染色體表示即可)
(2)就一個(gè)個(gè)體來(lái)講,各種細(xì)胞的遺傳信息相同,但是形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能卻有很大的差異,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅中,正常翅(A)對(duì)短翅(a)為顯性,此對(duì)等位基因位于常染色體上;紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,此對(duì)等位基因位于X染色體上.現(xiàn)有一只純合紅眼短翅雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,你認(rèn)為雜交結(jié)果正確的是(  )
A、F2雄果蠅中純合子與雜合子的比例相等(XBY、XbY看做純合子)
B、F2中雄果蠅的紅眼基因來(lái)自F1的雄果蠅
C、F1中只有雄果蠅是紅眼正常翅
D、F2雌果蠅中正常翅個(gè)體與短翅個(gè)體的數(shù)目相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料獲得F2的性狀分離比為3:1.對(duì)于其需要滿足條件的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、F2不同基因型的個(gè)體存活率相等
B、F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C、F1的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
D、F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能完整表示哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育階段的是(  )
A、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚
B、卵→2細(xì)胞→4細(xì)胞→8細(xì)胞
C、卵裂→囊胚→原腸胚
D、受精卵→2細(xì)胞→囊胚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體吸入O18標(biāo)記的氧氣后,檢驗(yàn)其體內(nèi)代謝產(chǎn)物,可從下列中找到O18的是(  )
A、丙酮酸
B、CO2
C、尿液和汗液
D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某些信息傳遞過(guò)程模式圖,①②③④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類的信息分子,下列敘述不正確的是( 。
A、①是由下丘腦合成,經(jīng)由垂體釋放的
B、寒冷時(shí)②的分泌量增加,②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì)
C、③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)
D、產(chǎn)生④的細(xì)胞在大多數(shù)情況下是受到抗原刺激后的吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá),其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密.這是因?yàn)樵谝圃赃^(guò)程中( 。
A、促進(jìn)了側(cè)根產(chǎn)生赤霉素
B、促進(jìn)了側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素
C、抑制了側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
D、破壞了主根的頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器).下列有關(guān)分析和判斷中,錯(cuò)誤的是(  )
A、水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a
B、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶
C、如果用18O標(biāo)記圖中的②,則一定會(huì)出現(xiàn)具有放射性的①
D、此類細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)材料

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