A、促進了側(cè)根產(chǎn)生赤霉素 |
B、促進了側(cè)根產(chǎn)生生長素 |
C、抑制了側(cè)根生長素的產(chǎn)生 |
D、破壞了主根的頂端優(yōu)勢 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在細胞分裂的各個時期 |
B、兩條鏈同時作模板進行復制 |
C、子代DNA分子由兩條新鏈組成 |
D、形成的兩條新鏈堿基序列相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生物體內(nèi)的能量代謝過程 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞和散失 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b是神經(jīng)元的軸突末梢 |
B、刺激b點,其膜外電位的變化是正電位→負電位 |
C、刺激c點,電流表的指針會向右偏轉(zhuǎn) |
D、若ab=bd,刺激b點電流表的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低青藏鐵路對藏羚羊等高原上的大型遷徙動物的不利影響,保護其自然棲息環(huán)境 |
B、盡量保護青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保護物種多樣性 |
C、避免因青藏鐵路的隔離使藏羚羊等動物出現(xiàn)地理隔離而產(chǎn)生新物種,保持藏羚羊等物種的遺傳性 |
D、防止藏羚羊出生率下降,維持種群數(shù)量的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和 |
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇 |
C、圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條 |
D、綠色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Fe是血紅蛋白的組成成分 |
B、油菜缺少B會只開花不結(jié)果 |
C、缺N會影響蛋白質(zhì)的合成和DNA的合成 |
D、動物血液中ca的含量太低會出現(xiàn)抽搐 |
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