A、水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多 |
B、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 |
C、吞噬細(xì)胞攝取流感病毒與抗體結(jié)合形成的沉淀并將其水解,可產(chǎn)生4種核糖核苷酸 |
D、設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、疫苗可刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞 |
B、實(shí)驗(yàn)室可用培養(yǎng)基培養(yǎng)狂犬病毒,將獲得的病毒經(jīng)滅活處理制成疫苗 |
C、疫苗可刺激B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞并釋放出淋巴因子 |
D、狂犬病毒含有多種抗原,能刺激人體產(chǎn)生多種抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的過(guò)程中,形態(tài)都發(fā)生了改變 |
B、單鏈RNA分子中,不可能存在氫鍵 |
C、翻譯和RNA自我復(fù)制時(shí),發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的類型有所不同 |
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體產(chǎn)生的CO2來(lái)源于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色 |
B、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查 |
C、葉綠體色素的分離利用了不同色素在層析液中溶解度的差異 |
D、摩爾根等人通過(guò)假說(shuō)演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因型 | UaUa | UaUb | UbUc | UcUc | UaUc |
種群A(個(gè)) | 50 | 200 | 100 | 150 | 100 |
種群B(個(gè)) | 120 | 0 | 200 | 50 | 80 |
A、地理隔離致使種群A、種群B之間不能自由交配,是新物種形成的標(biāo)志 |
B、自然選擇直接選擇表現(xiàn)型,導(dǎo)致種群A、B的基因型頻率發(fā)生定向改變 |
C、種群中不同基因型的出現(xiàn),體現(xiàn)了突變的不定向性及基因重組的多樣性 |
D、種群A中Ub基因頻率是25%,種群B中UaUb個(gè)體在自然選擇中被淘汰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素分泌量增加能夠抑制胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng) |
B、如果某人的體溫長(zhǎng)時(shí)間恒定在38.5度,則其產(chǎn)熱量大于散熱量 |
C、下丘腦是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞 |
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞 |
B、骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞 |
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
D、表皮細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 在等滲溶液中進(jìn)行的處理 |
Ⅰ | 向集合管細(xì)胞注入微量水(對(duì)照) |
Ⅱ | 向集合管細(xì)胞注入蛋白AQP2的mRNA |
Ⅲ | 將部分Ⅱ組細(xì)胞放人含HgCl2的等滲溶液中 |
Ⅳ | 將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含抗利尿激素的等滲溶液中 |
A、Ⅱ組與Ⅰ組對(duì)比說(shuō)明蛋白AQP2能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸提高水的通透速率 |
B、Ⅱ、Ⅲ組對(duì)比說(shuō)明HgCl2能降低水通透速率,因?yàn)镠gCl2阻止了蛋白AQP2的mRNA的翻譯 |
C、注入蛋白AQP2的mRNA的集合管細(xì)胞將AQP2通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成、加工并運(yùn)至細(xì)胞膜 |
D、抗利尿激素能調(diào)節(jié)腎集合管對(duì)水的重吸收,可能與調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上蛋白AQP2的數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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