15．如圖表示葉綠體中各色素的吸收光譜，據(jù)圖判斷，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．在研究葉綠素的過程中，為避免類胡蘿卜素的干擾，應(yīng)該選用紅橙光區(qū)
B．進入秋季，植物對420nm-450nm波長的光的利用量減少
C．用450nm波長的光比用600nm波長的光更能提高光合作用強度
D．用550nm波長的光改用670nm波長的光后短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸含量增加

分析 看圖可知：類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長的光，根據(jù)圖形中類胡蘿卜素主要吸收光的波長分析A．根據(jù)葉綠素秋季減少分析B．根據(jù)葉綠體中色素吸收450nm波長的光比吸收600nm波長的光要多分析C．根據(jù)光反應(yīng)對暗反應(yīng)的影響分析D．

解答 解：A、由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長的光，即藍(lán)紫光區(qū)，在研究葉綠素的過程中，為減少類胡蘿卜素的干擾，最好選用紅橙光區(qū)，A正確；
B、進入秋季，葉子變黃，葉綠素含量減少，植物對420nm～470nm波長的光的利用量減少，B正確；
C、由圖可知，葉綠體中色素吸收450nm波長的光比吸收600nm波長的光要多，因此用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強度，C正確；
D、由圖可知，由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，葉綠體中色素吸收的光變多，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]變多，三碳化合物的還原加快，消耗的三碳酸加快；而二氧化碳的濃度不變，C5和二氧化碳形成三碳酸的速度不變，則葉綠體中C3的量減少，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以圖形為載體，考查了葉綠體中色素以及影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識，考查了學(xué)生識圖、析圖能力，同時識記色素的吸收光譜，掌握光照強度對光合作用的影響機制．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在避光條件下，500克黃豆制成2500克黃豆芽，在這個過程中有機物總量的變化是（ ）

A．增多 B．減少 C．不增也不減 D．以上都不對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的剌激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．
請回答：
（1）給神經(jīng)元③一個適宜刺激，在C處能記錄到膜電位的變化．這是因為刺激使神經(jīng)元③興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（或遞質(zhì)）進入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的遞質(zhì)受體（或受體或特異性受體或受體蛋白）結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元①產(chǎn)生興奮．
（2）若給神經(jīng)元①一個適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，但骨骼肌卻沒收縮；再給骨骼肌一個適宜刺激，骨骼肌發(fā)生收縮，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是神經(jīng)肌肉接頭受損或神經(jīng)肌肉接頭處的遞質(zhì)（或興奮）傳遞受阻（或異常）．
（3）若在A處給予一個適宜刺激，在C處能記錄到膜電位的變化，有人認(rèn)為這是A處產(chǎn)生的興奮由神經(jīng)元②傳遞給了神經(jīng)元①的結(jié)果，這種說法正確與否不正確（“正確”、“不正確”），判斷的依據(jù)是興奮在神經(jīng)元間只能單向傳遞，而A處產(chǎn)生的興奮可傳遞至神經(jīng)元③，進而傳遞至神經(jīng)元①（或C處）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列以洋蔥為材料所進行的實驗，其操作或分析合理的是（　　）
A．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞減數(shù)分裂時可以用改良的苯酚品紅染液染色
B．觀察紫色洋蔥鱗片外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時看不到線粒體和細(xì)胞核
C．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞被甲基綠-吡羅紅染色后細(xì)胞核呈綠色
D．將洋蔥放在4℃的冰箱中培養(yǎng)3天，所有體細(xì)胞中染色體數(shù)目均加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞是正常細(xì)胞發(fā)生突變而形成的
B．癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移是因為其表面的粘連蛋白很少或缺失
C．癌細(xì)胞具有無限增殖的能力
D．癌細(xì)胞是由于細(xì)胞直接分化而來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是（　�。�
A．結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B．血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C．植物抗旱性與細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水比值無關(guān)
D．水能提供肌肉細(xì)胞生活的液體環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖Ⅰ所示為科研人員設(shè)計的“研究光照強度對某種水草的光合作用的影響”的實驗裝置．試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示偏堿性時呈藍(lán)色，弱酸性時呈黃色）．圖Ⅱ為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖．研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖Ⅲ所示．請回答：

（1）圖Ⅰ實驗經(jīng)過一段時間后，距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，其余試管都有變化．這說明距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點（或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等）．預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是黃色、藍(lán)色．
（2）圖Ⅱ中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．
（3）從圖Ⅱ中可以看出兩個細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較�。畧DⅡ所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動的總方向，這時氣孔部分關(guān)閉，推測此時保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，較短時間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是減少．
（4）據(jù)圖Ⅲ分析，若X代表O2，在1klx的光照條件下，該葉片在5h小時內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL．影響A點上下移動的外界因素主要是溫度．
（5）若以CO2吸收量為觀測指標(biāo)，請在答題紙的如圖Ⅳ中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖；圖乙表示甘藍(lán)型油菜葉肉細(xì)胞內(nèi)部生理過程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過程場所，①-⑥均氣體物質(zhì)；圖丙表示在一定條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關(guān)系．請分析回答：

（1）圖甲中I是類囊體薄膜（或基粒），可利用紙層析法（填方法）將其上的色素分離出來．
（2）圖甲中進行光合作用過程中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜（或基粒）（填場所名稱）．
（3）圖乙中可表示O2的箭頭是②③⑤（填數(shù)字序號）．
（4）將圖乙中C置于蒸餾水中，會吸水破裂．你認(rèn)為C的內(nèi)膜、外膜破裂情況是外膜先破裂（填“內(nèi)膜先破裂”、“外膜先破裂”或“同時破裂”）．
（5）圖乙中當(dāng)光合作用強度大于呼吸作用強度時，圖中消失的箭頭是③④（填數(shù)字序號）．
（6）圖丙中的a點表示細(xì)胞呼吸強度（或細(xì)胞呼吸速率），c點時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（7）圖丙中在光照強度大于2klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．若圖丙曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關(guān)系，并且已知道該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點將右移（左移、右移、不變）．
（8）在相同溫度下，將圖片中植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該植物24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所積累的葡萄糖的量為12.3mg（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究pH對蛋白酶活性的影響，某小組進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖所示．請回答問題：
（1）該實驗的自變量是pH的大小，因變量的檢測指標(biāo)是1小時后蛋白質(zhì)剩余量，主要的無關(guān)變量是溫度．
（2）與無機催化劑相比，蛋白酶催化效率更高的原因是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著．檢驗蛋白質(zhì)是否被蛋白酶完全水解， 
不能（填“能”或“不能”）用雙縮脲試劑，原因是蛋白酶是蛋白質(zhì)，會與該試劑發(fā)生顏色反應(yīng)．
（3）由圖可知，該蛋白酶最適pH約是7，若pH由13降到7，蛋白質(zhì)剩余量不變（填“減少”、“增多”或“不變”），理由是在pH是13時，蛋白酶已失去活性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案