在密閉試管內(nèi)培養(yǎng)酵母菌,定期檢測(cè)試管內(nèi)的和酵母菌數(shù)量。下列敘述正確的是
A.厭氧呼吸過程中,葡萄糖中的能量大部分變?yōu)闊崮苌⑹?/p>
B.定期更換培養(yǎng)液,能使試管內(nèi)的酵母菌數(shù)量一直上升
C.利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量前,需先振蕩試管再取樣
D.試管內(nèi)PH下降的原因是酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | α-抗胰蛋白酶基因與載體間基因重組 | |
B. | α-抗胰蛋白酶基因在乳腺細(xì)胞中大量擴(kuò)增 | |
C. | RNA聚合酶識(shí)別乳腺特異表達(dá)基因的啟動(dòng)子 | |
D. | 乳腺細(xì)胞的高爾基體分泌α-抗胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江大學(xué)附屬中學(xué)高三全真模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些害蟲及害蟲天敵的密度,結(jié)果如下表。下列敘述不正確的是
A.調(diào)查果園中蚜蟲的種群密度可采用樣方法
B.蚜蟲的總能量最多只有瓢蟲總能量的10倍
C.生態(tài)果園流入害蟲及其天敵的總能量比對(duì)照果園少
D.害蟲與害蟲天敵之間的數(shù)量變化是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省涼山州高三第三次診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)某科研機(jī)構(gòu)研究了放牧對(duì)草原的影響,測(cè)得優(yōu)質(zhì)牧草垂穗披堿草和毒草黃花棘豆的光合速率如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1) 草原群落區(qū)別于其它群落的重要特征是群落的 ,其數(shù)目的多少稱為 。
(2) 可用 調(diào)查優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度,以確定放牧對(duì)優(yōu)質(zhì)牧草種群數(shù)量的影響。實(shí)驗(yàn)期間,放牧區(qū)的優(yōu)質(zhì)牧草種群數(shù)量呈 型增長(zhǎng)。
(3) 垂穗披堿草釋放的氧氣來自 的分解。當(dāng)光照強(qiáng)度小于3時(shí),氧氣釋放速率主要受 的影響。
(4) 當(dāng)光照強(qiáng)度為6時(shí),與禁牧相比,放牧中的黃花棘豆的葉綠體產(chǎn)生氧氣速率 。
(5) 在強(qiáng)光照下,過度放牧更有利于 的增長(zhǎng)。所以,合理確定草原的放牧量,才能使能量
持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑@是利用了能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
(6) 假設(shè)該草原植物固定的總能量是6800kJ/hm2,現(xiàn)存植物中的總能量是3850KJ/hm2,植物呼吸消耗及流入分解者的能量是2270kJ/hm2,則能量在第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( )
A. 水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B. 肺泡中的氧氣進(jìn)入血液
C. 腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D. 胰腺細(xì)胞分泌胰島素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面甲、乙、丙三圖分別表示某髙等生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。根據(jù)圖回答:
(1) 丙圖細(xì)胞所示的時(shí)期為 ,所示細(xì)胞的名稱為 。
(2) 同源染色體的交叉互換發(fā)生在 圖所示的時(shí)期,非同源染色體的自由組合發(fā)生在 圖所示的時(shí)期。
(3) 甲、乙、丙三圖所示細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次是 。
(4) 在不發(fā)生交叉互換的情況下,該生物產(chǎn)生 種染色體組成的配子。
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