Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞，科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療。有關(guān)敘述錯誤的有

A.步驟①中，在核移植前應(yīng)該先去除小鼠上皮細胞的細胞核

B.步驟②中，培養(yǎng)到原腸胚期時，可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞

C.步驟③中，常利用顯微注射技術(shù)將Rag2基因?qū)肱咛ジ杉毎?/p>

D.經(jīng)體外誘導(dǎo)產(chǎn)生的造血干細胞，在小鼠骨髓中能夠分化出B細胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

觀賞魚錦鯉有很多漂亮的品種，這些品種的產(chǎn)生主要是由于

A.自然選擇 B.人工選擇 C.定向突變 D.生存斗爭

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

在田間發(fā)現(xiàn)的異常高桿植株，最可能是由下列哪種植物激素變化引起的

A.赤霉素 B.乙烯 C.脫落酸 D.細胞分裂素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(18分)玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色3種。為研究玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)置了以下6組雜交實驗,實驗結(jié)果如下：

親本組合

F1籽粒顏色

第一組

純合紫色×純合紫色

紫色

第二組

純合紫色×純合黃色

紫色

第三組

純合黃色×純合黃色

黃色

第四組

黃色×黃色

黃色、白色

第五組

紫色×紫色

紫色、黃色、白色

第六組

白色×白色

白色

（1）玉米籽粒的三種顏色互為 ，根據(jù)前四組的實驗結(jié)果______（填“能”或“不能”）確定玉米籽粒顏色由幾對基因控制。

（2）若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色∶黃色∶白色=12∶3∶1，據(jù)此推測玉米籽粒的顏色由 對等位基因控制，第五組中F1紫色籽粒的基因型有 種。第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是 ；第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是 。

（3）若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用。現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如下面左圖所示。

①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1。如果F1表現(xiàn)型及比例為 ，則說明T基因位于異常染色體上。

②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上面右圖所示。該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的 本減數(shù)分裂過程中 未分離造成的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省六校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）登革熱由登革熱病毒（RNA病毒）引起，可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 4種甚至更多類型，通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播。當(dāng)人體感染某種類型的登革熱病毒后會產(chǎn)生相應(yīng)抗體，在機體二次感染不同類型的登革熱病毒時，之前產(chǎn)生的抗體可能會與病毒形成免疫復(fù)合物，這些免疫復(fù)合物會進入巨噬細胞中，導(dǎo)致病毒在其中大量復(fù)制，出現(xiàn)ADE效應(yīng)（抗體依賴增強作用），患者臨床病癥加重。請回答：

（1）登革熱病毒與人、伊蚊的種間關(guān)系分別是 。登革熱病毒分為4種類型，體現(xiàn)了基因突變的 ，從生物多樣性角度來講體現(xiàn)了 多樣性。

（2）目前尚無針對登革熱病毒的有效疫苗，其原因是 。

（3）科研人員從用登革熱病毒免疫過的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中，提取出了相對分子質(zhì)量小于1萬的抗病毒因子以治療登革熱，為研究其治療效果做了以下步驟的實驗：

第一步：取3日齡乳鼠若干，均分為甲、乙、丙3組，每組雌雄數(shù)相等。

第二步：甲組乳鼠注射相對分子質(zhì)量小于1萬的抗登革熱病毒因子0.1ml/只，乙組乳鼠注射 的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中提取出的相對分子質(zhì)量小于1萬的物質(zhì)0.1ml/只作為對照因子組，丙組乳鼠 作為對照組。

第三步：連續(xù)3天重復(fù)第二步驟，第4天每組乳鼠 ，并逐日觀察和記錄各組乳鼠生活情況。實驗兩月內(nèi)結(jié)果如下表1、2：

表2 抗登革熱病毒因子對病死 乳鼠存活時間的影響

組別

死亡時間/天

甲組

9.17±2.04

乙組

7.82±0.87

丙組

7.95±1.69

表1 抗登革熱病毒因子對乳鼠病死率的影響

組別

總數(shù)/只

病死數(shù)/只

病死率（％）

甲組

20

6

30

乙組

20

20

100

丙組

20

20

100

此實驗的因變量是 ，由此得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省六校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種耐鹽植物細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na+逆濃度梯度運入液泡，從而降低Na+對細胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。相關(guān)敘述正確的是

A.液泡膜和細胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層

B.Na+和水分子進入液泡的方式相同

C.該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性

D.這種適應(yīng)性特征的形成是突變或基因重組的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015年高考原創(chuàng)生物預(yù)測卷 04（浙江卷） 題型：選擇題

下列各項中,實驗要求或操作正確的是

A.恩格爾曼利用水綿和好氧細菌探究葉綠體的功能——實驗環(huán)境應(yīng)黑暗但有充足空氣

B.孟德爾豌豆雜交實驗——F1自交時,開花前對母本去雄

C.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化——用卡諾氏液來解離洋蔥根尖

D.調(diào)查農(nóng)作物上蚜蟲的種群密度——樣方法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖表示人體內(nèi)部分激素的分泌及作用機制，甲～丙表示器官或細胞，a～c表示物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時，激素①在動員體內(nèi)細胞共同抵御寒冷中起著重要作用，可見激素①是 ，物質(zhì)a是 。

（2）寒冷的刺激通過a、b促使激素①的分泌量增加，但又不會增至過高，這是由于激素①分泌的調(diào)節(jié)存在著 機制。這種調(diào)節(jié)機制對于機體維持 有著重要的意義。

（3）若乙表示胰島B細胞，則當(dāng) 的時候，圖中甲影響乙合成并分泌激素②的過程應(yīng)屬

于 調(diào)節(jié)，其中甲產(chǎn)生并直接作用于乙的物質(zhì)是 。

（4）當(dāng)人體受到某種抗原刺激時，若產(chǎn)生的抗體導(dǎo)致靶細胞膜上激素②的受體被破壞，由此導(dǎo)致的疾病屬于 病，病人體內(nèi)的血糖含量往往偏 。

（5）當(dāng)人體長時間飲水不足時，機體內(nèi) 增高，刺激 （填內(nèi)分泌器官名稱）中的感受器并促使垂體釋放 作用于腎小管和集合管，以保持體內(nèi)的水分。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省開封市高三沖刺模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是 （ ）

A．H7N9型禽流感病毒侵入后，刺激T淋巴細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

B．B淋巴細胞經(jīng)H7N9型禽流感病毒刺激后分裂、分化為漿細胞，與抗原結(jié)合

C．患者痊愈后，若再次感染該病毒，記憶B細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．H7N9型禽流感病毒侵入后，體內(nèi)的巨噬細胞、B淋巴細胞和T淋巴細胞都具有識別功能

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