A. | 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變 | |
C. | 一個細胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要原因是間期時間相對較長 | |
D. | 在減數(shù)分裂的過程中,b、c之間可發(fā)生基因的自由組合 |
分析 1、基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變.
4、在自然界中,不僅存在單基因?qū)π誀畹目刂,而且存在多基因(qū)π誀畹目刂,以及環(huán)境對性狀的影響等.
解答 解:A、基因突變具有普遍性是指基因突變普遍存在于各種生物中,A錯誤;
B、Ⅰ、Ⅱ為非基因片段,也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變,B正確;
C、一個細胞周期中,間期基因突變頻率較高,是由于間期進行DNA的復制,C錯誤;
D、b、c為同一條染色體上的非等位基因,不能自由組合,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關系等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體 | ||
C. | 中心體、線粒體、核糖體和高爾基體 | D. | 核糖體、溶酶體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂間期 | B. | 減數(shù)第一次分裂結(jié)束 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂中期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這對夫婦中,妻子的基因型為DdBb | |
B. | 禿頭的孩子一定是男孩 | |
C. | 再生一個雙眼皮禿頭孩子的概率為$\frac{3}{8}$ | |
D. | 再生一個單眼皮孩子的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、ab、ab、AB | B. | AB、aB、aB、AB | C. | AB、Ab、aB、ab | D. | aB、aB、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2的消耗量(mol/min) | 0 | 0.5 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A. | 氧濃度為a時,蘋果的細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 | |
B. | 氧濃度為c時,蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.6mol/min | |
C. | 氧濃度為b時,較適宜于蘋果的儲藏 | |
D. | 氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有$\frac{1}{4}$用于酒精發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物的描述,不正確的是( )
A.霉菌、酵母菌都是真菌,且都能進行有絲分裂
B.酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進行有氧呼吸
C.蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有核糖體
D.黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細胞壁,都含有DNA和RNA
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