下列生物中，不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（　�。�
A、藍(lán)藻B、病毒C、變形蟲D、衣藻
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，必須借助于活細(xì)胞才能代謝和繁殖．
常見的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體等等．
病毒的成分包括蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）．
解答： 解：A、藍(lán)藻屬于原核生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B正確；
C、變形蟲屬于單細(xì)胞生物，C錯(cuò)誤；
D、衣藻是單細(xì)胞真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的有關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)；識(shí)記病毒的組成，即蛋白質(zhì)和核酸；并且明確病毒的核酸只有一種，這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011午，血液專家王振義在國(guó)際上首次倡導(dǎo)口服全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病，為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下，惡性腫瘤可以通過(guò)誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”這一新的理論提供了成功的范例．下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原癌基因和抑癌基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控
B、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過(guò)誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路
C、全反式維甲酸可在核糖體上合成
D、相對(duì)于“放療”、“化療”，口服全反式維甲酸的副作用大大降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（　�。�
A、H2O通過(guò)方式b運(yùn)輸
B、與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D、方式a和b均需消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成血紅蛋白所必需的化學(xué)元素是（　　）
A、C、H、O、N
B、C、N、O、P
C、C、H、N、P
D、C、H、S、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是（　　）
A、英國(guó)科學(xué)家虎克
B、施萊登和施旺
C、荷蘭顯微鏡制造者列文虎克
D、德國(guó)的魏爾肖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（[]中填寫結(jié)構(gòu)編號(hào)，橫線上填寫對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱，符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）該圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中具有[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)起支持和保護(hù)作用．
（2）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（3）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
，為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
．
（4）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)包括⑦、[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)胞
 
與其他三個(gè)細(xì)胞的差別最大．
（2）細(xì)胞Ⅳ屬于
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
，四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于
 
．
（4）將細(xì)胞Ⅱ置于一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自于同一個(gè)動(dòng)物個(gè)體；圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂全過(guò)程中染色體組數(shù)目的變化曲線．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B、圖2中的bc段只能對(duì)應(yīng)圖1中的乙圖
C、m所代表的數(shù)值是“1”或“2”
D、cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是（　�。�
①心猿意馬  ②飛蛾撲火  ③花香引蝶  ④老馬識(shí)途．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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