分析 本題考查了光合作用和呼吸作用具體過(guò)程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段:
(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.具體過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行:①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP(線粒體中).
分析圖三,Ⅰ表示光反應(yīng),Ⅱ表示暗反應(yīng),Ⅴ表示有氧呼吸的第一階段,Ⅳ表示有氧呼吸的第二階段,Ⅲ表示有氧呼吸的第三階段.光反應(yīng)水的光解產(chǎn)生氧氣,故a表示氧氣,c表示水,暗反應(yīng)消耗有氧呼吸釋放的二氧化碳,故b表示二氧化碳,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H],故d表示ATP和[H].
解答 解:(1)要探究“在不同波長(zhǎng)的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”則需要分別測(cè)得凈光合速率和呼吸速率.測(cè)凈光合速率需要把①將7個(gè)裝置中D里的清水改為二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉緩沖液.③測(cè)呼吸速率需要把添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸量,置于黑暗中,且該裝置中D里的溶液為氫氧化鈉.
(2)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,為凈光合速率;③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,為呼吸速率.根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,該植物在該光照條件下的真光合速率是3+2=5.如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,即凈光合速率為0,說(shuō)明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)①分析題圖可知,產(chǎn)生ATP的反應(yīng)是光反應(yīng),有氧呼吸的第一、第二、第三階段,即圖中的Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,所以能在細(xì)胞中進(jìn)行的只能是圖中的Ⅴ.
②分析題圖可知,Ⅰ、Ⅱ過(guò)程是光合作用,反應(yīng)式是:.
(4)實(shí)驗(yàn)裝置是放在經(jīng)過(guò)三棱鏡后按波長(zhǎng)不同分散成七色條帶的1、2、3、4、5、6、7處,因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL(zhǎng)的光(或光的波長(zhǎng))對(duì)光合速率的影響.
故答案為:
(1)①CO2緩沖液(或NaHCO3溶液) ③NaOH溶液 黑暗環(huán)塊(無(wú)光環(huán)境)
(2)大于 5
(3)①I、III、IV、V V
②
(4)不同波長(zhǎng)的光(或光的波長(zhǎng))
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn),難度較大.考查的知識(shí)點(diǎn)多,對(duì)學(xué)生的思維能力、理解能力的要求較高.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)裝置上的電燈 | |
B. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查某校園老鼠的種群密度時(shí),部分老鼠身上的標(biāo)志物脫落 | |
C. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)酵母菌的芽體也作為個(gè)體計(jì)數(shù) | |
D. | 調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時(shí)以多個(gè)患者家系為調(diào)查對(duì)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
表現(xiàn)型正常的雙親生有一色盲的孩子,其體細(xì)胞性染色體組成是XXY,這是由于雙親之一在形成配子時(shí)出現(xiàn)了罕見(jiàn)的性染色體不分離現(xiàn)象所致,此現(xiàn)象最可能發(fā)生在
A.母方減Ⅱ中 B.母方減Ⅰ中 C.父方減Ⅱ中 D.父方減Ⅰ中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C02和02 | B. | 葡萄糖 | C. | ATP和NADPH | D. | ADP和Pi |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓的大小主要決定于Na+和Cl-的含量 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)必將導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂 | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè) | |
B. | 細(xì)胞代謝利用大量糖類,導(dǎo)致淀粉含量降低 | |
C. | 糖類不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì),導(dǎo)致脂質(zhì)含量持續(xù)增加 | |
D. | 糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能形成雜種細(xì)胞 | B. | 所用的技術(shù)手段完全相同 | ||
C. | 所應(yīng)用的原理完全相同 | D. | 誘導(dǎo)融合的方法完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若X表示溫度,①②③表示不同pH下同種酶的活性,則三條曲線的最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度相同 | |
B. | 圖甲中,若Y表示能量,E1表示反應(yīng)物分子的活化能,則E2、E3可分別表示加熱、酶催化時(shí)的反應(yīng)物分子的活化能 | |
C. | 圖乙中,若X表示時(shí)間,則a、b、c可以分別表示用15N標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞中核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化 | |
D. | 圖乙中,若X表示時(shí)間,則a、b、c可以表示棄耕農(nóng)田上一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段典型植物物種的種群密度變化 |
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