生物界這樣形形色色、豐富多彩的根本原因在于

A．蛋白質(zhì)的多樣性

B．DNA分子的復(fù)雜多樣

C．自然環(huán)境的多種多樣

D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種群的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．動(dòng)物的領(lǐng)域行為可能導(dǎo)致種群均勻分布
B．環(huán)境條件的改變可能引起種群存活曲線(xiàn)類(lèi)型的改變
C．某種群三個(gè)年齡組分別是幼體44%，成年46%，老年10%，則該種群年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型
D．一個(gè)地域的環(huán)境容納量是由其有效資源決定的，該地域中每部分的環(huán)境容納量都是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．研究小組對(duì)一棄養(yǎng)多年的魚(yú)塘進(jìn)行魚(yú)類(lèi)豐富度調(diào)查，結(jié)果如表：
采樣編號(hào)12345
魚(yú)的種類(lèi)31254
（1）采集、調(diào)查魚(yú)類(lèi)豐富度的方法是取樣器取樣法．根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該魚(yú)塘中魚(yú)的種類(lèi)至少有5種．
（2）調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，與人工養(yǎng)殖時(shí)相比，浮水、挺水植物有所增加，提高了光能利用率，群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯改變．這是魚(yú)塘在棄養(yǎng)后發(fā)生了次生演替的結(jié)果．
（3）在沒(méi)有人為投放餌料和捕撈的情況下，該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量不能（填“能”或“不能”）循環(huán)利用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是 （ ）

A．糖類(lèi) B．核酸 C．脂類(lèi) D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱(chēng)是 。該圖中，①為 。

（2）圖中④的名稱(chēng)是 ；圖中表示R基的代號(hào)是 。

（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ，在該化合物的形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 。形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中字母 所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的。

（4）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是

A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B．脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的脂肪滴

C．鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液后再加入乙液

D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液，要混合均勻，再加入含樣品的試管中，且現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中主要生物大分子功能的描述中，屬于核酸功能的是

A．承擔(dān)生命活動(dòng)的物質(zhì)

B．?dāng)y帶遺傳信息的物質(zhì)

C．細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)的是

A．氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)和排列順序

B．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目

C．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

D．氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖分解釋放的能量將（　　）
A．全部轉(zhuǎn)移到ATP中
B．全部用于生物合成等生理過(guò)程
C．一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D．一部分供給生命活動(dòng)需要，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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