A. | 全部轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
B. | 全部用于生物合成等生理過(guò)程 | |
C. | 一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
D. | 一部分供給生命活動(dòng)需要,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
分析 有氧呼吸中的能量利用率 1mol葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解和體外燃燒都能釋放出2870kJ能量,但是體內(nèi)氧化分解的能量是逐步釋放的,其中有1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中(約38molATP),其余的能量以熱能的形式散式,以維持體溫的恒定.葡萄糖有氧分解時(shí),能量利用率為40.45%左右,還有59.55%左右的能量以熱能形式散失.
解答 解:A、有氧呼吸釋放的能量只有40.45%左右轉(zhuǎn)移到ATP中,A錯(cuò)誤;
B、有氧呼吸釋放的能量只有40.45%左右用于生物合成等生理過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸釋放的能量一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,C正確;
D、有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖分解釋放的能量一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,供給生命活動(dòng)需要,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 要明確有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖的氧化分解釋放的能量沒(méi)有全部?jī)?chǔ)存在ATP,超過(guò)一半的能量以熱能形式散失,對(duì)恒溫動(dòng)物的好處就是維持體溫.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界這樣形形色色、豐富多彩的根本原因在于
A.蛋白質(zhì)的多樣性
B.DNA分子的復(fù)雜多樣
C.自然環(huán)境的多種多樣
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí)精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的核融合 | |
B. | 受精卵中細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自精子 | |
C. | 受精卵中染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
D. | 合子中的染色體與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目前艾滋病無(wú)特效藥物治愈,患者死亡率極高 | |
B. | 皮膚無(wú)損傷的人與艾滋病患者握手一般不會(huì)感染HIV | |
C. | HIV主要攻擊人體免疫系統(tǒng)中的B細(xì)胞 | |
D. | HIV能以RNA為模板合成DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫 | B. | 強(qiáng)酸 | C. | 強(qiáng)堿 | D. | 低溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 2個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞形態(tài)的變化 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化 | C. | 細(xì)胞功能的變化 | D. | 遺傳物質(zhì)的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加倍 | B. | 聯(lián)會(huì) | C. | 分裂 | D. | 分離 |
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