7.將一批剛采摘的大小及生理狀況均相近的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,一份用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi),另一份則直接貯藏在1℃的冷庫(kù)內(nèi).從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線.下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是( 。
A.曲線中比值大于1時(shí),表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2處理適宜時(shí)間,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

分析 首先閱讀題干是以實(shí)驗(yàn)為載體考查CO2濃度與呼吸作用的關(guān)系,然后解讀題圖曲線,兩組實(shí)驗(yàn)走勢(shì)的不同與成因,最后根據(jù)選項(xiàng)描述綜合分析作出判斷.

解答 解:A、藍(lán)莓有氧呼吸的反應(yīng)式是 C6H12O6+6O2+6H2O $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量    無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是  C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,CO2釋放量和02吸收量比值大于1時(shí),兩種呼吸方式同時(shí)進(jìn)行,所以,比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A正確;
B、有氧呼吸時(shí),CO2釋放量和02吸收量比值等于1,如果比值大于1時(shí),既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,第20天,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的比值都大于1,對(duì)照組的比值更大,無(wú)氧呼吸作用更強(qiáng),產(chǎn)生的乙醇量更多.所以,第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組,B正確;
C、設(shè)第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸消耗的葡萄糖為X,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為y,由有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可得,有氧呼吸消耗的氧氣為6x,釋放的二氧化碳為6x,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2y,無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,由題圖可以看出,第40天單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量的比值為2,則有關(guān)系式(6X+2y)÷6x═2,解得x/y═1/3,即有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少.所以,第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少,C錯(cuò)誤;
D、由題圖曲線可以看出,用高濃度的CO2處理48h后,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量的比值低,即無(wú)氧呼吸較弱.所以,為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸,貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 正確地對(duì)曲線進(jìn)行解讀,正確運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染。仇B(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感病毒,給雞注射疫苗制劑(疫苗制劑的成分:減毒禽流感病毒+生理鹽水).如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞①處理疫苗的作用是暴露抗原決定簇,禽流感病毒侵入雞體引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫免疫.
(2)物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;③通過(guò)增殖、分化過(guò)程產(chǎn)生④和⑤.
(3)已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒時(shí),體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有②③④(填序號(hào)).
(4)為檢測(cè)已注射該疫苗的雞對(duì)禽流感病毒是否具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只幼雞注射3mL疫苗制劑,第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預(yù)測(cè):與第2組對(duì)比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn),采用了“假說(shuō)-演繹”的研究方法
B.基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中,非等位基因與非同染色體都會(huì)發(fā)生自由組合是“薩頓假說(shuō)”的依據(jù)
D.基因與染色體是一 一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.不同生物含有的核酸種類(lèi)不同.原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA,病毒體內(nèi)含有DNA或RNA,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類(lèi)的描述,正確的是( 。
 A.T2噬菌體B.煙草葉肉細(xì)胞C.煙草花葉病毒D.豌豆根毛細(xì)胞
堿基5種5種4種8種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.早春開(kāi)花植物--雪滴蘭,雪落花開(kāi),開(kāi)花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞,但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞.據(jù)此推知,雪滴蘭的花序細(xì)胞(  )
A.依靠無(wú)氧呼吸為生命活動(dòng)供能
B.比其他細(xì)胞中的自由水含量低
C.花序細(xì)胞和其他細(xì)胞的ATP含量都多
D.呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成細(xì)胞膜(生物膜)的重要成分,又參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進(jìn)入血液,細(xì)胞需要時(shí)LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞(內(nèi)吞)方式運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體(核糖體)上合成的,水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是:2→1→4→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示).該過(guò)程中相關(guān)結(jié)構(gòu)膜面積發(fā)生變化的特點(diǎn)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少,高爾基體基本不變,溶酶體增加.溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右,少量的溶酶體酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不會(huì)引起細(xì)胞損傷,原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7.0左右,導(dǎo)致水解酶活性降低.
(3)圖中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能,溶酶體的功能說(shuō)明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(4)核仁的體積與代謝強(qiáng)度密度相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積增大.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過(guò)程及其與溫度的關(guān)系,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中光照相同時(shí)間,約在26 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B.圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等

C.圖乙中過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.圖乙中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗O2也不產(chǎn)生O2,過(guò)程①④都能產(chǎn)生[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),N1、N2代表不同的能量形式。圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的_____________________ _的過(guò)程。

(2)圖一中,N2表示的能量形式為_(kāi)______________。圖二中,若M表示圖一中該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量(能量值為a),則M2和c分別表示初級(jí)消費(fèi)者_(dá)__________ ____和___________ ,若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ 所固定的太陽(yáng)能總量為x,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ 間的能量傳遞效率是____________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

(3)若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁,構(gòu)成食物關(guān)系如右圖。其中,甲能量中比例為y的部分直接提供給丁,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為_(kāi)_____ __kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)不同生態(tài)現(xiàn)象的敘述,正確的是

A.“苗多欺草,草多欺苗”反映的是共生關(guān)系

B.某種雜草的隨機(jī)性分布是由種間競(jìng)爭(zhēng)決定的

C.種群數(shù)量的穩(wěn)定是因?yàn)槌錾屎退劳雎氏嗟?/p>

D.動(dòng)物在群落中的垂直分布主要依賴于植物的分布

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案