分析 1、由題意知,基因型RR的植株呈深綠色,基因型Rr的植株呈淺綠色,基因型rr的植株呈白色,說(shuō)明生物的性狀是由基因控制的;基因型為RR的植株在遮光條件下莖葉為黃白色,說(shuō)明生物性狀也受環(huán)境的影響,因此生物的性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
2、由題意知,紅花豌豆的植株的基因型是E_F_,白花豌豆的基因型是eeff,紫花豌豆的基因型是E_ff和eeF_,兩株開(kāi)紫花的植株雜交后代具有白花豌豆,因此紫花豌豆的基因型分別是Eeff和eeFf.
解答 解:(1)由香豌豆的莖的顏色與基因型、環(huán)境之間的關(guān)系可知,表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果;由題意知,淺綠色豌豆的基因型是Rr,自交子一代的基因型是RR(深綠色):Rr(淺綠色):rr(白色)=1:2:1,子一代自交得子二代,深綠色植株的比例是RR=$\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{3}{8}$,淺綠色植株的比例是Rr=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,白色植株的比例是rr=$\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{3}{8}$,其中rr個(gè)體幼苗期死亡,因此熟植株中淺綠色植株所占的比例為$\frac{2}{5}$.
(2)由分析可知,紫花豌豆的基因型分別是Eeff和eeFf,產(chǎn)生紅花:紫花:白花=1:2:1的解釋如下:
(3)用紫花豌豆快速培育基因型為EEFF的紅花豌豆的育種方法是單倍體育種,育種的大致方案為:選擇紫花豌豆(Eeff、eeFf)進(jìn)行相互授粉,選取子代中開(kāi)紅花的植株(EeFf)進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到的單倍體幼苗(EF、Ef、eF、ef)用適宜濃度的秋水仙素處理,繼續(xù)培養(yǎng)得到的純合二倍體植株,選出開(kāi)紅花的即為EEFF的植株.
故答案為:
(1)基因型和環(huán)境條件共同作用 $\frac{2}{5}$
(2)
(3)選擇紫花豌豆進(jìn)行相互授粉,選取子代中開(kāi)紅花的植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到的單倍體幼苗用適宜濃度的秋水仙素處理,繼續(xù)培養(yǎng)得到的純合二倍體植株,選出開(kāi)紅花的即為EEFF的植株.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因型、表現(xiàn)型、環(huán)境之間的關(guān)系,基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,單倍體育種的過(guò)程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些遺傳問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷并通過(guò)遺傳圖解解釋遺傳問(wèn)題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇指的是在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程 | |
B. | 在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化 | |
C. | 生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,同時(shí)也是物種生存、繁殖的基本單位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 動(dòng)物克隆成功表明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 細(xì)胞具有全能性是因?yàn)榫哂性撋锏娜走z傳物質(zhì) | |
D. | 全能性的大小依次為:受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子穩(wěn)定部分是①和②交替排列的骨架結(jié)構(gòu) | |
B. | DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA連接酶 | |
C. | 該片段復(fù)制兩次,需6個(gè)含⑥的游離脫氧核苷酸 | |
D. | 遺傳信息蘊(yùn)藏在⑨等堿基對(duì)的排列順序中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液和淋巴 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變 | |
C. | 體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
D. | 血漿中的水來(lái)自消化道和淋巴 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中b=h+c+d+e+f | |
B. | 生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為$\frac{a}$×100% | |
C. | “草→兔→狼”這一關(guān)系中,狼糞便的能量屬于d | |
D. | 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對(duì)照處理),下列有關(guān)分析正確的是( )
A.外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B.采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要ABA誘導(dǎo)
C.脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成
D.脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種動(dòng)物組織的細(xì)胞勻漿分離后,取三種細(xì)胞器測(cè)定其蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸的含量,結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是
蛋白質(zhì)/% | 脂質(zhì)/% | 核酸/% | |
細(xì)胞器甲 | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器乙 | 592 | 40 | 0 |
細(xì)胞器丙 | 46 | 0 | 54 |
A.細(xì)胞器甲可能是線粒體
B.細(xì)胞器乙可能與細(xì)胞吞噬物的消化有關(guān)
C.細(xì)胞器丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D.細(xì)胞器甲和細(xì)胞器丙均有DNA
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com