10．如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過(guò)程，細(xì)胞甲、乙和物質(zhì)M、N與圖示最相符的是（　　）
A．傳入神經(jīng)元、肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
B．胰島A細(xì)胞、肌細(xì)胞、胰高血糖素、受體
C．胰島B細(xì)胞、肌細(xì)胞、胰島素、受體
D．效應(yīng)T細(xì)胞、靶細(xì)胞、抗原、受體

分析 據(jù)圖分析：物質(zhì)M表示信息分子，物質(zhì)N表示受體，細(xì)胞甲表示釋放信息分子的細(xì)胞，細(xì)胞乙表示接受信息的靶細(xì)胞．

解答 解：A、傳入神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于中間神經(jīng)元表面的受體，使之興奮或者抑制，A錯(cuò)誤；
B、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素作用于肝細(xì)胞膜上的受體，B錯(cuò)誤；
C、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可作用于肌細(xì)胞表面的受體，促進(jìn)合成肌糖原，C正確；
D、效應(yīng)T細(xì)胞與被病原體侵染的靶細(xì)胞結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解死亡，抗原位于靶細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查信息傳遞過(guò)程，綜合考查了血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．不斷的提高小麥的抗病系的純度用測(cè)交錯(cuò)誤（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列同一生物的細(xì)胞分裂模式圖中，表示有絲分裂中期的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列是某種培養(yǎng)基的組成：蛋白胨10g、乳糖5g、蔗糖5g、K2HPO42g、蒸餾水1000mL．下列敘述正確的是（　�。�
A．從化學(xué)成分看，屬于天然培養(yǎng)基B．含有三類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分
C．適合于培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物D．用于微生物的分離和鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段．關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1細(xì)胞中染色體上的DNA與染色體數(shù)目之比為2：1
B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生了交叉互換
C．染色體數(shù)目的加倍可發(fā)生在圖1細(xì)胞分裂的下一個(gè)時(shí)期
D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞分裂，且圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞，則圖2是卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將藍(lán)藻的Sir1515基因?qū)胨竞�，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和野生型水稻光合速率的影響，并測(cè)得兩種水稻葉片的葉綠素和RUBP羧化酶（催化CO2固定的酶）的含量，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）水稻葉肉細(xì)胞中的葉綠素分布在類(lèi)囊體薄膜上，用層析液分離圖乙所示兩種葉綠素時(shí)，在濾紙條上擴(kuò)散較快的是葉綠素1．
（2）圖甲中A點(diǎn)水稻根尖細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．適宜條件下，與野生型水稻相比，轉(zhuǎn)基因水稻的干物質(zhì)的量，原因是轉(zhuǎn)基因水稻的葉綠素含量增加，光合速率增大．
（3）光照強(qiáng)度低于2×102μmol•m-2•s-1時(shí)，限制野生型水稻光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度；若不考慮環(huán)境因素對(duì)呼吸作用的影響，當(dāng)光照強(qiáng)度為2×102μmol•m-2•s-1時(shí)，野生型水稻葉片固定的速率為16×102μmol•m-2•s-1．
（4）若環(huán)境中光照強(qiáng)度保持在3×l02μmol•m-2•s-1，假定其它條件不變，先光照16小時(shí)，再黑暗8小時(shí)，則一天中轉(zhuǎn)基因水稻積累的有機(jī)物量是野生型水稻的1.4倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示實(shí)驗(yàn)中，可直接得出的結(jié)論是（　　）
A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)
B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
D．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫，其水的來(lái)源有A、C（填字母）．
（2）圖乙中⑦的內(nèi)液約占人體體液的$\frac{2}{3}$；①④⑥合稱為內(nèi)環(huán)境，④的滲透壓大小主要與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液．
（3）人體紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)难醣唤M織細(xì)胞利用共穿過(guò)6層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]細(xì)胞內(nèi)液．
（4）有利于內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)的理化性質(zhì)是適宜的溫度和pH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題．
（1）細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是3和5（填標(biāo)號(hào)），細(xì)胞器膜與細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積變化如圖乙所示．

①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
②請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f三曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體．
③以上實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)相似，它們之間密切聯(lián)系，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行．

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