【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）
A.青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系
B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

【答案】B
【解析】解：A、青蛙和蜘蛛都以蝗蟲為食物，所以兩者之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)青蛙也以蜘蛛為食，所以兩者之間又有捕食關(guān)系，A正確；B、群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，該生物群落在圖示食物網(wǎng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該包括這個(gè)環(huán)境中的所有其他生物．B錯(cuò)誤；C、根據(jù)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，可得出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇；狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，C正確；D、蛇在不同的食物鏈中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同，處于第四和五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確．故選：B． 根據(jù)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，可得出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇；狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇．群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，選用紫色洋蔥作實(shí)驗(yàn)材料的效果較好，這是因?yàn)椋?）

A. 其細(xì)胞液呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與外界溶液區(qū)分

B. 只有紫色洋蔥的表皮細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 其細(xì)胞膜呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與細(xì)胞壁區(qū)分

D. 紫色洋蔥的表皮細(xì)胞的液泡特別大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子，下圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是(　　)

A. 該育種過程應(yīng)用到的原理有基因重組、染色體變異

B. 完成過程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離

C. 可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

D. 割完后的稻蔸第二年能再生長(zhǎng)，既減少了農(nóng)業(yè)投入，又保持了水稻的雜種優(yōu)勢(shì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況，他們的研究屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中（ ）

A.個(gè)體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)“提取并分離葉片中的色素”實(shí)驗(yàn)合理的解釋是( 　)

A. 提取液呈綠色是由于其中葉綠素a和葉綠素b的含量高

B. 色素不可以用無水乙醇提取

C. 濾紙條上未見色素帶，說明研磨時(shí)加入的碳酸鈣使色素被破壞

D. 濾紙條上胡蘿卜素處于近層析液處，是因?yàn)槠湓跒V液中的溶解度最高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)具有的功能

A. 維持高等動(dòng)物第二性征

B. 是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì)

C. 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解，利于機(jī)體抵御寒冷天氣

D. 減少體內(nèi)熱量散失，維持體溫恒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在發(fā)高燒時(shí)消化能力往往下降，其原因最可能是（ ）

A. 體溫升高，導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空

B. 體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌

C. 體溫升高，消化酶的活性受到抑制

D. 體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響腸胃吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是___________________。

（2）在肝細(xì)胞A中，促進(jìn)①過程的激素主要是____________，完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是_______和_________。

（3）肝細(xì)胞B產(chǎn)生的C02進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮，并使呼吸加快,C02對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫________________。

（4）據(jù)圖中一些箭頭和序號(hào)分析，可見胰島素能促進(jìn)_______________從而使血糖水平降低。

（5）下圖為某疾病的發(fā)病原理，該病屬于人體免疫疾病中的________________激素B為____________，激素A含量高時(shí)對(duì)于垂體的作用稱為________________，根據(jù)免疫學(xué)原理，如何緩解此種疾病_____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案