人工種子是指植物離體培養(yǎng)中產(chǎn)生的胚狀體,包裹在含有養(yǎng)分和具有保護(hù)功能的物質(zhì)中,并在適宜的條件下能夠發(fā)芽出苗的顆粒體.下列與人工種子形成過(guò)程無(wú)關(guān)的是( 。
A、細(xì)胞的脫分化和再分化
B、細(xì)胞的全能性
C、細(xì)胞的有絲分裂
D、細(xì)胞的減數(shù)分裂
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:本題主要考查人工種子的知識(shí).
人工種子:通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù),可把植物組織的細(xì)胞培養(yǎng)成在形態(tài)及生理上與天然種子胚相似的胚狀體,也叫作體細(xì)胞胚.這種體細(xì)胞胚有于葉、根、莖分生組織的結(jié)構(gòu).科學(xué)家把體細(xì)胞胚包埋在膠囊內(nèi)形成球狀結(jié)構(gòu),使其具備種子機(jī)能.所以,人工種子是一種人工制造的代替天然種子的顆粒體,可以直接播種于田間.特點(diǎn):周期短,易儲(chǔ)存和運(yùn)輸,完全保持優(yōu)良品種的遺傳特性,不受氣候和地域的限制.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→試管苗,A錯(cuò)誤;
B、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、人工種子形成過(guò)程離不開(kāi)細(xì)胞的有絲分裂和細(xì)胞分化,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)分裂的結(jié)果是產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞等有性生殖細(xì)胞,用于繁衍后代,人工種子形成過(guò)程不存在減數(shù)分裂,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理,該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答:
(1)健康人受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素的分泌活動(dòng)加強(qiáng),此反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:
 
 
 
 
 
(用圖中的文字、符號(hào)和箭頭表示),這一反射屬于
 
反射.
(2)圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌;當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時(shí),又會(huì)造成有關(guān)腺體分泌的
 
(填圖中字母)減少,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌
 
減少.這兩個(gè)過(guò)程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在
 
調(diào)節(jié),也存在著
 
調(diào)節(jié).
(3)圖中的C物質(zhì)是
 
,D過(guò)程代表
 
過(guò)程,從免疫學(xué)的角度分析,B激素受體又可叫
 

(4)據(jù)圖甲分析:Graves氏病患者甲狀腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是
 
(請(qǐng)列舉2點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自上世紀(jì)四十年代以來(lái),人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個(gè)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說(shuō)”,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間是通過(guò)
 
聯(lián)系的.
(2)人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染.由圖可知這是因?yàn)?div id="pnu4ekg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀察動(dòng)物對(duì)特定抗原的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,這種條件反射抑制了
 
免疫應(yīng)答.
(4)生長(zhǎng)激素能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,兩者的相互
 
作用,使機(jī)體免疫功能保持正常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示生物體內(nèi)糖類代謝過(guò)程的示意圖.對(duì)這一圖解的解釋,正確的是( 。
A、②過(guò)程發(fā)生在人體的肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞
B、人體細(xì)胞的線粒體中含有③⑤過(guò)程所需的各種酶
C、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過(guò)程稱為無(wú)氧呼吸
D、在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過(guò)程所需的各種酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列最可能反映人類血友病的遺傳系譜圖的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( 。
A、植物根系吸收各種礦質(zhì)元素離子的速率相同
B、土壤溫度不影響植物根系對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收
C、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用
D、植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖相等,下列敘述正確的是( 。
A、兩種呼吸產(chǎn)生的ATP一樣多
B、兩種呼吸都產(chǎn)生二氧化碳,但后者多
C、若無(wú)氧呼吸是酒精發(fā)酵,則產(chǎn)生的二氧化碳只有前者的三分之一
D、兩種呼吸都要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述,正確的是( 。
①池塘中所有的魚是一個(gè)種群
②稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群
③若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高
④若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高
⑤決定種群密度大小的最直接原因是出生率和死亡率、遷入率和遷出率.
A、①③⑤B、②⑤
C、②④⑤D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的主要不同點(diǎn),發(fā)生在細(xì)胞分裂的( 。
A、前期B、后期
C、末期D、前期和末期

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