將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4 mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25 ℃下培養(yǎng)2d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是________。切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是_________________________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得知:與胚芽相比,胚根對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度較________。
(3)
某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽生長的促進(jìn)作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖曲線所示。從圖中判斷,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能準(zhǔn)確說明“生長素與赤霉素對(duì)胚芽的生長有共同促進(jìn)作用”?________,其主要原因是________________。
(1)避免水分蒸發(fā)引起生長素溶液濃度變化 胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素,對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾 (2)高
(1)水分的蒸發(fā)會(huì)導(dǎo)致溶液濃度的變化,因此盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋。由于胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素,對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾,所以在使用外源生長素探究其作用時(shí),需要切去實(shí)驗(yàn)材料的胚芽尖端及胚根尖端。(2)分析數(shù)據(jù)知,在較低濃度時(shí),即可引起胚根的生長,胚根對(duì)生長素的反應(yīng)較敏感。(3)圖中的數(shù)據(jù)只提供了不加激素和生長素(IAA)、赤霉素(GA)共同作用的曲線對(duì)比,而缺少生長素和赤霉素單獨(dú)作用時(shí)的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能準(zhǔn)確說明“生長素與赤霉素對(duì)胚芽的生長有共同促進(jìn)作用”
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省衡陽八中高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
生長素 溶液濃 度(mol/L) | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
2d后平均長度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10
條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
生長素溶液濃度(mol/L) | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
2d后平均長度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東惠州市高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10
條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
生長素溶液濃度(mol/L) |
10-13 |
10-12 |
10-11 |
10-10 |
10-9 |
10-8 |
10-7 |
10-6 |
10-5 |
10-4 |
|
2d后平均長度(mm) |
胚芽 |
12.3 |
12.3 |
12.7 |
13.5 |
14.7 |
16.0 |
15.1 |
12.2 |
10.8 |
10.0 |
胚根 |
11.3 |
12.1 |
12.7 |
13.6 |
12.6 |
12.0 |
10.9 |
10.0 |
10.0 |
10.0 |
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是____________。 切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是__ ____。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得知:與胚芽相比,胚根對(duì)生長素的敏感程度較_____ ___。
(3)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽生長的促進(jìn)作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖曲線所示。從圖中判斷,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對(duì)胚芽的生長有共同促進(jìn)作用?________,其主要原因是____ _______。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
生長素 溶液濃 度(mol/L) |
10-13 |
10-12 |
10-11 |
10-10 |
10-9 |
10-8 |
10-7 |
10-6 |
10-5 |
10-4 |
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2d后平均長度(mm) |
胚芽 |
12.3 |
12.3 |
12.7 |
13.5 |
14.7 |
16.0 |
15.1 |
12.2 |
10.8 |
10.0 |
胚根 |
11.3 |
12.1 |
12.7 |
13.6 |
12.6 |
12.0 |
10.9 |
10.0 |
10.0 |
10.0 |
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免____________。
切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免______________________________________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得知:與胚芽相比,胚根對(duì)生長素的敏感程度較____________。
(3)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽生長的促進(jìn)作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖曲線所示。
從圖中判斷,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能準(zhǔn)確說明“生長素與赤霉素對(duì)胚芽的生長有共同促進(jìn)作用?_________,其主要原因: .
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