哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,非常受人歡迎,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等.請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)通過正確的操作在高倍鏡下觀察,繪制模式圖如圖所示.據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
(原核細(xì)胞/真核細(xì)胞).判斷的理由是
 

(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,湖中所有的綠眼蟲構(gòu)成
 
,各種生物構(gòu)成
 
,整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體.
2、種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(2)湖中所有的綠眼蟲構(gòu)成種群,各種生物構(gòu)成群落,整個(gè)湖泊構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:
(1)真核細(xì)胞 該細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核
(2)種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的類型;識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,能正確區(qū)分種群、群落和生態(tài)系統(tǒng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況可引起基因重組的是( 。
①非同源染色體上非等位基因的自由組合;
②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上;
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換;
④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換;
⑤正常夫婦生出白化病兒子.
A、①②③B、③④
C、①③D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔,兩類生物雖形態(tài)各異、習(xí)性不同,但體內(nèi)的基本組成相似.它們細(xì)胞中含量最多的化合物都是( 。
A、脂肪B、糖類C、水D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能表明一個(gè)細(xì)胞具有特殊功能的是(  )
A、細(xì)胞核的大小
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C、細(xì)胞膜的特性
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一雄性生物中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有
 
.肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,沒有核仁、染色質(zhì)及
 
,其細(xì)胞質(zhì)中只有
 
一種細(xì)胞器.(以上均填圖中的標(biāo)號(hào))乳酸菌與圖1細(xì)胞相比,其沒有的變異類型有
 

A、基因突變  B、基因重組  C、染色體結(jié)構(gòu)變異   D、染色體數(shù)目變異
(2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,A細(xì)胞的名稱是
 

(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖3中表示染色單體的是
 
(填a或b或c),其中Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 
(填序號(hào)).
(3)該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子,此結(jié)構(gòu)式中有游離的氨基
 
個(gè),游離的羧基
 
個(gè).
(4)寫出最左邊1個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
,組成該化合物的第三個(gè)氨基酸(最右邊的氨基酸)的
R基是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家已經(jīng)證明密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基.
Ⅰ、mRNA上決定氨基酸的密碼子共有
 
種.
Ⅱ、下面是某DNA的部分堿基序列,序列Ⅰ是無遺傳效應(yīng)片段的一部分,序列Ⅱ?yàn)榛虻囊徊糠郑?br />序列Ⅰ序列Ⅱ
①…TACGTCGACCGTCTACTG…①ATATGCGGGAGGCGGATG…
②…ATGCAGCTGGCAGATGAC…②TATACGCCCTCCGCCTAC…
上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,精氨酸的密碼子為CGG,甘氨酸的密碼子為GGG).分析回答下列相關(guān)問題:
(1)編碼上述氨基酸序列的mRNA序列為
 
,據(jù)此推測(cè)該氨基酸序列中攜帶丙氨酸的tRNA上反密碼子為
 

(2)基因表達(dá)過程中,RNA的合成主要在
 
中完成;如果序列Ⅱ中的第六個(gè)堿基對(duì)缺失,則上述氨基酸序列將
 
(會(huì)/不會(huì))發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基.其中肽鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)).
(4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對(duì)病毒的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、病毒依賴細(xì)胞才能生活
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、病毒不能代謝和增殖
D、病毒全部營(yíng)寄生生活

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同步練習(xí)冊(cè)答案