A. | 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 | B. | 離子通道的開放和關(guān)閉 | ||
C. | 信息分子與突觸前膜上的受體結(jié)合 | D. | 電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)之間的轉(zhuǎn)變 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.
解答 解:A、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),需要釋放神經(jīng)遞質(zhì),其排出方式是胞吐,涉及到生物膜的融合和轉(zhuǎn)化,A會(huì)發(fā)生;
B、受到刺激以后,離子通道開放,鈉離子內(nèi)流,B會(huì)發(fā)生;
C、釋放的信息分子神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,C不會(huì)發(fā)生;
D、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞經(jīng)過電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)化,D會(huì)發(fā)生.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍海市校級(jí)期末)甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為 mol/L、 mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 .
(3)圖乙植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m,據(jù)圖二所示,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級(jí)期末)如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.下列敘述正確的是( )
A.①﹣③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.①中滲透壓過高時(shí),下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致組織水腫
C.①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D.③為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),比①中含有更多的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•桃城區(qū)校級(jí)二模)用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是( )
A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
2,4-D濃度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g/個(gè)) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D濃度超過25mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同 | |
C. | 2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根 | |
D. | 2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為25mg/L左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)狀態(tài) | 藻類種群組成 | |||||
銅綠 微囊藻 | 魚腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
重度富營(yíng)養(yǎng) | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
中度富營(yíng)養(yǎng) | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
輕度富營(yíng)養(yǎng) | 0 | 25% | 60% | 14% | 0.5% | 0.5% |
貧營(yíng)養(yǎng) | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)--類比推理法 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--物理模型建構(gòu)法 | |
D. | 判斷細(xì)胞是否死亡--臺(tái)盼藍(lán)染色法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 胰高血糖素和腎上腺素 | ||
C. | 胰島素、胰高血糖素和腎上腺素 | D. | 生長(zhǎng)素和胰島素 |
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